Ապրիլ 2020 — Էջ 4 — Էրիկ Գևորգյան

Առցանց աշխատանք, ապրիլի 6-10 հայոց պատմություն

Թեմա՝ <<Անցած թեմաների ամփոփում>>

Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ <<Հայոց պատմություն>> առարկայի ձեր անցած թեմաները։
Ընտրե՛ք հետևյալ, ցանկացած բաժիններից 2 թեմա։ Օրինակ․
Բաժին՝<<Վանի համահայկական թագավորությունը>>
Թեմա՝ <<Արգիշտի I-ը >>։

1․ Բաժին՝ Կորուստների և վերականգնումի ժամանակաշրջան (XV դ․-XVII դ․ առաջին կես)
Թեմա՝ Հայաստանը 15-րդ դարում

2․ Բաժին 2՝ Վանի թագավորություն
Թեմա ՝Մենուա արքա

ՀՀ բուժիչ խոտաբույսերը

Ուրց

Լեռնային ուրցի ցողունից ու տերևներից կարելի է թեյ պատրաստել: Այս բույսի համը հիանալի համադրվում է սև թեյի հետ, բայց կարելի է նաև առանձին օգտագործել: Ուտելիքի մեջ օգտագործում է և՛ թարմ, և չորացրած վիճակում: Ուրցից պատրաստում են քսուքներ, թրմեր և եթերայուղեր:
Ուրցը ունի պարուրող, խորխաբեր, հանգստացնող հատկություն։ Ուրցը լավացնում է ախորժակը, ուժեղացնում ստամոքսահյութի արտադրությունը, նպաստում մարսողությանը, հանգստացնում որովայնի ցավերը։ Արտաքին օգտագործման դեպքում կարևորվում է բույսի վարակամերժ և ցավազրկող ազդեցությունը։ Թրջոցները և լոգանքը թեթևացնում են հոդերի, մկանների, նյարդային բնույթի ցավերը, օգտագործվում են նաև մաշկային հիվանդությունների բուժման համար։ Եփուկով ողողում են կոկորդը և բերանը ստոմատիտի, լարինգիտի, անգինայի դեպքում, դնում թրջոցները բորբոքված կոպերին, լվանում գլուխը ցավերի և թեփոտման դեպքում։

Ավելուկ

Այս բուժիչ բույսը դրական ազդեցություն է ունենում օրգանիզմի վրա, ուստի մեծ կիրառություն ունի ժողովրդական բժշկության մեջ: Ավելուկը պարունակում է C, B1, K վիտամիններ, կարոտին, եթերայուղեր, օրգանական թթուներ և հանքային նյութեր:

Մեծ քանակության դեպքում ավելուկը գործում է որպես լուծողական, իսկ փոքր չափաբաժնով հակառակ ազդեցությունն է ունենում: Ցածր թթվայնությամբ գաստրիտի դեպքում այն խթանում է ստամոքսահյութի առաջացումը, լավացնում մարսողությունը: Ավելուկի հյութը փոքր չափաբաժիններով կարող է կիրառվել որպես լեղամուղ:

Ժողովրդական բժշկության մեջ ավելուկի արմատներից և տերևներից պատրաստված թուրմը կիրառվում է որպես արյունը վերականգնող, հակաբորբոքային միջոց:

Անանուխ

Այս բույսը մի քանի տեսակ ունի: Հիմնականում տարածված է կծու, դաշտային և հոտավետ անանուխը:
Կծու անանուխն ունի ցավազրկող, ինչպես նաև անոթներ լայնացնելու հատկություններ: Բուժման նպատակով օգտագործում են բույսի տերևները։ Բժշկության մեջ կիրառվում է ոչ միայն բուսահումքի, այլև նրանից ստացվող եթերայուղի ձևով։ Անանուխը անհիշելի ժամանակներից հայտնի է եղել մարդկությանը։ Միջնադարում գտնում էին, որ անանուխի հոտը ակտիվացնում է ուղեղի աշխատանքը։

Այս խոտաբույսը լավացնում է մարսողությունը, վերացնում սրտխառնոցը, ունի լեղամուղ հատկություններ, օգտագործվում է ասթմայի և փորափքանքի ժամանակ: Բրոնխների, թոքերի բորբոքման ժամանակ, ինչպես նաև սրտանոթային և գինեկոլոգիական հիվանդությունների դեպքում անանուխի թուրմը օգտագործում են, որպես հանգստացնող միջոց:

Անանուխի տերևներից պատրաստված թուրմով ախտահանում են բերանի խոռոչը տարբեր բորբոքային պրոցեսների ժամանակ: Այն վերացնում է փորացավը, ստամոքսի այրոցը: Անանուխով լոգանքը հանգստացնող հատկություն ունի: Մենթոլն անանուխի էսենցիայի գլխավոր բաղադրիչն է, որն ավելացնում են ատամի մածուկի, տարբեր փոշիների, օծանելիքի, բուժահեղուկների մեջ:

Արևքուրիկ (Зверобой)

Հայկական դեղաբուսերից հայտնի է նաև արևքուրիկը: Բժշկական նպատակներով հիմնականում օգտագործում են արևքուրիկի տերևներն ու ընձյուղները:

Այս բույսը պարունակում է տոկոֆերոլներ, ֆլավանոիդներ, հիպերիցին եթերաայուղ, աղաղանյութեր, P, PP, C վիտամիններ, կարոտին, մակրո և միկրոտարրեր, նիկոտինաթթու, ազուլեն, պրովիտամին A և այլն:

Բույսի արմատներն օգտագործում են ոսկորների տուբերկուլյոզի և դիզենտերիայի դեպքում: Արևքուրիկն օգտակար է մարդու, բայց վտանգավոր՝ կենդանիների համար: Երկարատև արշավներից առաջ տարբեր երկրների բանակներում արևքուրիկի թուրմ են տվել զինվորներին:
Արևքուրիկի թեյը կարգավորում է ստամոքսի և աղիքների աշխատանքը, խթանում ներքին արտազատման գործառույթը:

Երիցուկ

Բոլորին հայտնի է, որ երիցուկի թեյը հանգստացնում է նյարդերը, իսկ թուրմն օգնում մաշկային հիվանդությունների և կոկորդի հիվանդություների ժամանակ:

Դեղատնային երիցուկն ունի սպազմալիտիկ, հակաբորբոքային, հակասեպտիկ, փքահան, քրտնաբեր և ամոքող հատկություններ:
Դեղատնային երիցուկի ծաղիկների թուրմն օգտագործում են փորլուծության և մարսողական խնդիրների, աղիքների ջղակծկումների ժամանակ, նորածինների մոտ փորացավի դեպքում: Թուրմը լավացնում է ախորժակը և մարսողությունը, հանգստացնում ստամոքսի լորձաթաղանթը (օգտակար է բարձ ստամոքսահյութի թթվայնության դեպքում), ունի փքահան հատկություններ:

Մենք այս բոլոր խոտաբույսերից օգտագործում ենք, քանի որ ապրում ենք գյուղում։

Առցանց աշխատանք,ռուսերեն,ապրիլի 6-10

Текст для чтения и обсуждения

1)Организованные и неорганизованные люди.
Для всех в сутках 24 часа, но одним людям на всё хватает времени, а другим- времени ни на что не хватает. У первых Каждая минута спланирована, они делают всё вовремя, никогда не опаздывает, ни о чём не забывают. А вторые везде опаздывают, никакое дело не могут сделать в с,рок тратить драгоценное время в пустяки. Девиз первых: «Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня!». Девиз вторых: «ставь гонки!»

Как вам кажется, на что мы обычно зря тратим время? Разговоры по телефону? Сиденье у телевизора?
Не умеем сказать «нет» в тех случаях, когда не хотим в чём-то участвовать.
А что помогает экономить время? Компьютер?
Компьютер помогает экономить время потому, что то, что надо нам Мы можем с помощью компьютера найти в короткое время.
Вы знаете организованных и неорганизованных людей? С кем приятно иметь дело?
Конечно с организованными, но если человек имеет доброе сердце и у него хороший характер то с ним можно попросту общаться и неважно он организованный или неорганизованный человек.
2)Время дорого! Как его экономить?

проанализируйте, почему всем не хватает времени и как это устроить.
носите с собой дневник, Записную книжку, ручку, записывайте всё свой дела.
неприятное дела Нне откладывайте
на мелкие дела выделить один день в месяц.
Используйте время «ожиданий»
читайте быстро, отыскивая в текста главное как можно быстрее.
кто хорошо отдыхает, тот хорошо работает. Полноценно отдыхайте.
-периодически выделяйте время, чтобы побыть в одиночестве.
-не забывайте выделять время для для встречи с друзьями.
Не стесняйтесь давать и поручение другим.
заглядывайте в будущее: покупаете продукты и одежду впрак.
По-моему все советы полезны, но не все будут следовать этим правилам.
3) Время- врач или палач?
Время часто называют «палачом»: она всё и всех уносит вечность: еще его называют обманщиком, бесплатным и беспомощным. А порой время хвалят, называют «врачом» который «лечит»: острота горе немного смягчает со временем, а самый летсный из эпитетов времени «страж», она охраняет прошлое очень нежно. Поэтому нет более прочного вида бытие о чем прошлое: « сделать бывшее не бывшим не могли даже Олимпийские боги»
Что для вас время? Плач? Врач? Страж?
Для меня время это и «врач» и «страж». Есть воспоминания из прошлого что нельзя забывать, но и «врач» для меня значит очень многое ротому, что со временем этот боль, горе всё со временем пройдёт. И с прошлым нельзя расстаться потому, что эти воспоминания это наша жизнь.
4) сочинение самое важное экономия-экономия времени
Человечества в 21 веке очень много времени тратят по пустякам. Каждый человек должен всё планировать, чтобы в будущем не было неприятностей и если мы хотим экономить время. Человек должен тратить своё время грамотно, на учёбу, на друзей и т. д., но не забываем о отдыхе, которой тоже для человека очень важно.
Чтобы появилось больше возможностей делать то, что нам нравится, необходимо грамотно использовать каждое мгновенье. Но чтобы в своей жизни изменить что-то, для начала надо изменить что-то в себе.

Ընտրությամբ գործունեության նախագիծ. ապրիլի 6 — 10 -ը

Ուսումնասիրել և սովորել «ֆորմաները css-ում » թեման։ Օգտվել հետևյալ տեսադասերց։

Ուսումնասիրել և սովորել float հատկությունը css — ում: Օգտվել հետևյալ տեսադասերց։

Պատրաստել վեբ էջ, օգտվելով float հատկությունից, բլոգներում, որպես տեքստ, տեղադրել ձեր պատրաստած վեբ էջի կոդը և որպես նկար տեղադրել ստացված էջի պատկերը:

Հայոց պատմություն առարկայի, մարտի 30- ապրիլի 3-ի հանձնարարություններ

1- <<Հնդկահայ ազատագրական կենտրոնը>>

1.Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ <<Հնդկահայ ազատագրական կենտրոնը>>

2.Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին․

1.Հովսեփ Էմինը և Մովսես Բաղրամյանը, Հայաստանի ազատագրական գործի շրջանակներում, Ի՞նչ էին համոզում հնդկահայ գործիչների մի մասին։

Համոզում էին որ առանց ժողովրդի աջակցության Հայաստանի ազտագրման գործում հնարավոր չէ հասնել հաջողության։

2.Ըստ՝ Շ․ Շահամիրյանի, ինչպե՞ս պետք է տեղի ունենար Հայաստանի ազատագրությունը։

Ազատագրումը պետք է իրականանար օտար լծի դեմ համաժողովրդական ապստամբությունից։Ապստամբությունը պետք է գլխավորեին Արցախի մելիքները ու Էջմիածնի հոգևորականները։ Իսկ օժանդակության ստանալու էին Վրաստանից և Ռուսաստանից։

3.Շ․ Շահամիրյանը ինչպե՞ս էր ցանկանում Վրաստանը միացնել Հայաստանի ազատագրական գործին, ի՞նչ գործողություններ իրականացրեց այդ նպատակի համար։

Նա առաջարկում էր Վրաստանում կատարել բարեփոխումներ։Հետո նաև Վրաց թագավորին ուղարկեց թանկարժեք նվերներ։

4.Ո՞վ է ՝ <<Նոր տետրակ, որ կոչի յորդորակ>> գրքույկի հեղինակը, ինչո՞վ էր գրքույկն առանձնանում հայ իրականության մեջ։

Մովսես Բաղրամյանը, դա առաջին հրապարակախոսական տպագիր աշխատությունն էր։

5.<<Նոր տետրակում>> ինչու՞ էր քննադատվում միապետական համակարգը, ի՞նչ փաստարկներ էր բերվում այդ կապակցությամբ։

Որովհետև այն համարվում էր հայոց պետականության անկման պատճառներից մեկը։ Առաջարկվում էր ստեղծել սահմանադրությու և երկիրը կառավարեր ժողովրդի ընտրված ներկայացուցիչները ։

6.Ինչպե՞ս արձագանքեց Սիմեոն Երևանցին <<Նոր տետրակը>> ստանալուց հետո և ինչու՞։

7.Ի՞նչ էր իրենից ներկայացնում՝ <<Որոգայթ փառաց>> աշխատությունը (կարճ)։

Հրամայում է հավաքել այդ գրքերը և այրել ու փակել տպարանը։Նա վախեցավ որ հայ երիտասարդությունը անժամանակ կապստամբի

8.Ըստ՝ <<Որոգայթ փառացի>>, ինչպիսի՞ պետական մարմիններ պետք է ստեղծվեին պետականության վերականգնումից հետո։

Պատգամավոր,կառավարության և նախագահ։

9.Ո՞վ էր <<Հարավային>> ծրագրի հեղինակը, ներկայացրեք ծրագիրը (կարճ)։

Շ. Շահամիրյանը, բաղկացած էր 20 հոդվածից, նախագծով Ռուսաստանի օգնությամբ ազատագրված Հայաստանը հռչակվելու էր հանրապետության խորհրդարանական կառուցվածքով։ Կառավարության գլխավորելու էր ազգությամբ հայ նախարար։Հայաստանու 20 տարի Ռուսական 6-հազարանոց զորքը էր տեղակայվելու։Հայաստանը պետք եղած դեպքում զորք էր տրամադրելու Ռուսաստանին։ Երկու երկրների միջև լինելու էր ազատ ելք ու մուտք։ԵՒ Հայաստանը Պետերբուրգում ունենալու էր իր դեսպանը։

10.Ինչու՞ Հայաստանի ազատագրության այս երեք ծրագրերը, նույնիսկ չքննարկվեց ռուսական իշխանության կողմից։

3.Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցին․

Ներկայացրե՛ք Հայաստանի ազատագրության ձեր ծրագիրը, որը իրատեսական կլիներ XVIII դարի Հայաստանյան պայմաններում։

Հեռավար ուսուցում։ Մարզական ստուգատես

Բազկամարտ

Բազկամարտ, ձեռքերի կռիվ: Կռիվ երկու մասնակիցների ձեռքերի միջև :Ձեռքերի պայքար

Մրցույթի ընթացքում մարզիկների նույնանուն ձեռքերը հենում են ամուր, հարթ մակերևույթի վրա, իսկ ափերն ամուր կապվում են: Բազկամարտի հիմնական խնդիրն այն է, որ մրցակցի ձեռքը պետք է դիպչի հարթակին: Մրցակիցներին տրվում է ժամանակ, տեխնիկական և տակտիկական վարժությունների սահմանափակում: Չնայած նրան որ բազկամարտը չի համարվում օլիմպիական սպորտաձև, բայց մեծ տարածում ունի տարբեր երկրների քաղաքներում:

Հանդիսանում է հին սպորտաձևերից մեկը, որը ծնվեց 1960 թվականին՝ ԱՄՆ-ում: 1962 թվականի սեպտեմբերին Կալիֆոռնիա նահանգի Պետալումա քաղաքում անցկացվեց առաջին մրցումները՝ Ռեստլինգով, այսպես էր անվանվում այդ պայքարը (wrist wrestling բառացի -«բազուկների պայքար»): 1990-ական թվականներին տարածվեց նաև Ռուսաստանում: 1989 թվականին կայացավ ընկերական մրցումներ՝ ԽՍՀՄ-ԱՄՆ-Կանադա: Այդ ժամանակ բոլոր սպորտսմենները, բացառությամբ օլիմպիական չեմպիոն ծանր աթլետ՝ Սուլտան Սաբուրովիչ Ռախմանովի պարտվեցին իրենց մենամարտերում: Ճիշտ հետևությունների հաշվին, հաջորդող տարիներին սովետական և ռուս մարզիկները ունեցան բազում հաղթանակներ: Առաջին աշխարհի չեմպիոն դարձավ ԽՍՀՄ-ից Կազբեկ Զոլոևը, 1992 թվականի հոկտեմբերի 10-ին:

Ակնհայտ պարզ շարժումները, ստեղծում է շատերի համար սպորտի մատչելիության պատրանք: Սրտի զարկերի հաճախականությունը մենամարտի ժամանակ հասնում է մինչև 200 զարկ: Այս սպորտաձևը տրավմատիկ է. ծանրաբեռնումը բազկային և թիկունքային մկաններին, հյուսվածքներին, ուսերի և նախաբազկի ոսկորներին շատ մեծ է:

Ես նաև զբաղվում եմ այս սպորտաձևով և շատ եմ սիրում այս սպորտաձևը։

Անհատական պլան, օրվա ռեժիմ

Արթնանում եմ ժամը`11:00-12:00 ժամանակահատվածում։

Նախաճաշում եմ ժամը` 13:00

Դասերս կատարում եմ ժամը` -17։00-19։00

Ազատ ժամանակ զբաղվում եմ հողամասով եղբորս հետ,կամ հեռուստացույց եմ դիտում։

Եռեկոյան ժամը 18։00 ընթրում եմ։

Մասնակցում եմ այս նախագծին https://erikgevorgyan.home.blog/2020/04/06/%d5%a1%d5%bc%d6%81%d5%a1%d5%b6%d6%81-%d5%a1%d5%b7%d5%ad%d5%a1%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d6%84-30-14-%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/

Մենք ունենք նաև տեսադասեր

Ընտանիքի անդամների հետ հաճախ զրուցում ենք կամ հողամասով զբաղվում։

Քնում եմ 00:00-2։00ժամանակահատվածում։

Առցանց աշխատանք, ապրիլի 6-10, անգլերեն

The Parable of the Sower

That same day Jesus went out of the house and sat by the lake. Such large crowds gathered around him that he got into a boat and sat in it, while all the people stood on the shore. Then he told them many things in parables, saying: “A farmer went out to sow his seed. As he was scattering the seed, some fell along the path, and the birds came and ate it up. Some fell on rocky places, where it did not have much soil. It sprang up quickly, because the soil was shallow. But when the sun came up, the plants were scorched, and they withered because they had no root. Other seed fell among thorns, which grew up and choked the plants. ⁸Still other seed fell on good soil, where it produced a crop—a hundred, sixty or thirty times what was sown. Whoever has ears, let them hear.”

The disciples came to him and asked, “Why do you speak to the people in parables?”

He replied, “Because the knowledge of the secrets of the kingdom of heaven has been given to you, but not to them. Whoever has will be given more, and they will have an abundance. Whoever does not have, even what they have will be taken from them. This is why I speak to them in parables:

“Though seeing, they do not see;
though hearing, they do not hear or understand.

In them is fulfilled the prophecy of Isaiah:

“‘You will be ever hearing but never understanding;
    you will be ever seeing but never perceiving.
For this people’s heart has become calloused;
    they hardly hear with their ears,
    and they have closed their eyes.
Otherwise they might see with their eyes,
    hear with their ears,
    understand with their hearts
and turn, and I would heal them.’

But blessed are your eyes because they see, and your ears because they hear. For truly I tell you, many prophets and righteous people longed to see what you see but did not see it, and to hear what you hear but did not hear it.

“Listen then to what the parable of the sower means: When anyone hears the message about the kingdom and does not understand it, the evil one comes and snatches away what was sown in their heart. This is the seed sown along the path. The seed falling on rocky ground refers to someone who hears the word and at once receives it with joy. But since they have no root, they last only a short time. When trouble or persecution comes because of the word, they quickly fall away. The seed falling among the thorns refers to someone who hears the word, but the worries of this life and the deceitfulness of wealth choke the word, making it unfruitful. But the seed falling on good soil refers to someone who hears the word and understands it. This is the one who produces a crop, yielding a hundred, sixty or thirty times what was sown.”

Select the right answer.

1. What happened to the seed that fell on the path?

a) It started to grow but could not take root.

b) Birds ate it.

c) It got choked out.

2. What happened to the seed that fell on rocky soil?

a) It started to grow but could not take root.

b) Birds ate it.

c) It got choked out.

3. What characterizes people who are like the seed that fell among thorns?

a) As soon as they hear what God says, Satan swoops down and takes it away.

b) They hear what God says but the worries of life, the deceitfulness of wealth and the desire for other things make them unfruitful.

4. Why did some seed produce a crop?

a) It was a special kind of seed.

b) It fell on good soil.

5. What characterizes people who are like the seed sown on good soil?

a) They hear God’s word and obey it.

b) When troubles come they quickly fall away.

Շաբաթվա դասերը

Առցանց աշխատանք,անգլերեն,մարտի 30-ապրիլի 10

Հայոց պատմություն առարկայի, մարտի 30- ապրիլի 3-ի հանձնարարություններ

Կարդում ենք Սահյան

Առցանց աշխատանք,մարտի 30-ապրիլի 14,հայոց լեզու