1. Словообразование – активный процесс языка, образование новых слов в языке происходит постоянно, в связи с теми или иными реалиями времени. Иногда такие слова необычны, непривычны, режут слух. Такими словами, например, являются в современном русском языке слова “клипорежиссер”, “телехулиганы”,” фотооригинал”. Можешь ли ты найти слово на русском языке, которое непосредственно связано с нашей реальностью, с жизнью нашего комплекса “ Мхитар Себастаци”?
2.В русском языке есть суффиксы, несущие в себе отрицательное оценочное значение. Используются для всякого ро¬да оценок Например, суффиксы отрицательной оценки -щин-а, -ух-а (по образцу «деревенщина», «голодуха») распространены в наименованиях общественно-политических течений, явлений со¬циального плана: сталинщина, митинговщина, беспредельщина, развлекуха, степуха (стипендия).Можешь ли ты составить новые слова с этими суффиксами, чтоб они были связаны с нашей действительностью, с твоей жизнью?
Везуха, веселуха, говоруха, забавуха
3. Исправьте предложения, в которых конструкция с предлогом употреблена неверно: 1. Согласно приказа ректора университет готовит пакет документов на получение статуса научно-исследовательского университета. 2.Благодаря тому, что график нарушен, фирме приходится работать особенно напряженно. 3. По окончанию занятий все должны получить диплом бакалавра. 4. Вопреки указанных положений, на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
По приказу ректора университет готовит пакет документов для получения статуса научно-исследовательскому университету.
Из-за нарушения графика в фирме приходится работать особенно напряжённо.
По окончании занятий все должны получить диплом бакалавра.
Из-за указанных положений, на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
4 .Скульптура малых форм очень распространена в России. Как называется глиняная расписная игрушка, которая была очень популярна в одном из районов России?
Дымковская игрушка — русская глиняная игрушка, расписанная и обожжённая в печи. Название происходит от места производства — слобода Дымково Вятской губернии (ныне Кировской области). Наряду с другими продуктами народных промыслов считается одним из символов русского ремесла.
5. Напишите свое отношение к следующей мысли: Карьера не является критерием счастья, человек вполне может довольствоваться малым. А заниматься нужно только тем, что тебе интересно.
Я во многом согласен с этой идеей. Потому что человек может сделать отличную карьеру, но не выполнять свою работу с удовольствием и человек может быть доволен малым, но делать свое дело с удовольствием.
Сейчас утро. Я и мои друзья сидим в буфете. Мы завтракаем. Вот стоит большая чашка. Там зелёный чай. А вот стоит стакан. Тут ананасовый сок. Вот стоит тарелка. Там лежат свежий хлеб, вкусное масло и твёрдый сыр. Это мой завтрак. А это мой друг Ахмед. Его завтрак – это молоко, хлеб и фруктовый джем. А это наша подруга Ванесса. Её завтрак – это чёрный кофе, вкусные тосты и свежее масло. Приятного вам аппетита
Հիմա առավոտ է։Ես և ընկերներս նստած ենք ճաշարանում։Մենք նախաճաշում ենք։Սա մեծ բաժակ է։ Նրա մեջ կանաչ թեյ է։Սա հաջորդ բաժակն է։ Նրա մեջ անանասի համով հյութ է։ Սա ափսե է։Նրա մեջ թարմ հաց է,համեղ կարագ և պինդ պանիր։Սա իմ նախաճաշն է։Իսկ նա իմ ընկեր Աղմեդն է։ Նրա նախաճաշը,սա կաթ է,հաց և մրգային ջեմ։Սա մեր ընկերուհի Վանեսան է։Նրա նախաճաշը՝սև սուրճ,համեղ տոստ և թարմ կարագ։
1. В Киевской Руси женщины любили украшать себя драгоценностями. Популярными были браслеты и бусы. Но самым модным считалось особое кольцо, его подвешивали на лентах или ремешках к головному убору, иногда укрепляли непосредственно в волосах”.
Височное кольцо
2. Кого на Руси первым парили в добротно построенной банной печи.
Кошку
3. В древности на Руси это считалось исключительно мужской одеждой, с которой напрямую связан фразеологизм «Работать, спустя рукава».
Сарафан
4.Сколько, согласно русской пословице ждут обещанного.
Три года
5. В российском фольклоре её считали начальницей над ведьмами и помощницей сатаны.
Баба-Яга
6. Согласно примете на Руси, что для тишины в доме должно быть на крыше.
На историю европейской культуры начала XVIII столетия большое влияние оказало такое событие, как создание фортепиано. Музыкальная культура западной цивилизации полностью изменилась при появлении фортепиано.
Из истории известно о существовании клавишных инструментов еще в Средневековье. Самый старый из них – это орган, являющийся духовым клавишным инструментом, у которого нет струн, зато есть множество труб. Именно поэтому непосредственным родственником фортепиано орган не является.
Композиторы и музыканты XVIII века понимали, что им необходим новый клавишный инструмент, по выразительности не уступающий скрипке. Ощущалась потребность в инструменте, динамический диапазон которого был бы достаточно большим. Воплотить мечты в реальность смог итальянский мастер Бартоломео Кристофори, он занимался в семействе Медичи музыкальными инструментами. Именно с его музыкального инструмента и началась в 1709 году история фортепиано.
Название своему изобретению он дал следующее — «gravicembalo col piano e forte», которое переводится как «инструмент клавишный, играющий громко и нежно». Позднее название сократили, превратив его в одно слово «фортепиано». В 1916 и 1917 годах похожие инструменты были созданы французом Жаном Мариусом и немцем Кристофором Готлибом Шретером.
Очень простое фортепиано Кристофори имело клавиши, войлочные молоточки и возвращатель. У него отсутствовали демпфера и педали. При ударе по клавише молоток ударял по струне, после чего она начинала вибрировать. Ее вибрация не была похожа на ту вибрацию, какая бывает у клавикорда или клавесина. Молоточек, благодаря возвращателю, имел возможность идти назад, а не оставаться прижатым к струне, что могло бы в свою очередь заглушать вибрации струны.
Динамический диапазон инструмента и его способность резонировать – это те качества, которые отличают фортепиано от других музыкальных инструментов. Почти колокольного звучания инструменту позволяют достигать его стальная рама и деревянный корпус. От предшественников фортепиано отличает его звучание, способное быть не только тихим или громким, но еще и делающим крещендо и диминуэндо, способность к постепенной или внезапной смене динамики.
Несмотря на то, что история фортепиано насчитывает 300 лет, появление этого инструмента стало поворотным моментом в искусстве. Вся европейская музыка, а это важная часть всей мировой культуры, изменила свой характер, благодаря этому изобретению.
На протяжении трехсот лет для фортепиано писали все великие композиторы. Многие из них прославились именно фортепианными произведениями. Также с ростом популярности фортепиано начали появляться и пианисты-виртуозы. Одним словом фортепьяно оставило неизгладимый след в истории мировой культуры, став одним из важнейших музыкальных инструментов.
Пончо – это разновидность традиционной латиноамериканской верхней одежды. Оно представляет собой прямоугольный отрез ткани достаточно большого размера, посредине которого сделан вырез для головы.
Пончо было изобретено индейцами в Южной Америке и являлось их национальной одеждой. Они ценили пончо за удобство. Эта одежда не сковывала движений и при этом была достаточно теплая. Считается, что пончо люди стали использовать в XIII-XIV веках. Эти первые варианты были просты и очень похожи между собой. Они представляли собой тканевые прямоугольники со стороной полтора на полтора метра или полтора на два метра. В них не предусматривались рукава или другие элементы одежды, только круглый вырез для головы.
Делали пончо из шерсти животных. Крестьяне и другие простолюдины использовали для производства этой одежды ткань «аваску», она была грубая, так как ткалась из шерсти лам. А люди с хорошим достатком применяли ткань «альпаки», которая была более мягкой и теплой. Вожди индейских племен носили самые дорогие пончо, которые делали из шерсти «викуньи».
В давние времена на территориях, где сейчас располагается Перу, производство пончо было настоящим искусством. Занимались этим ремеслом лишь мастера из некоторых районов Патагонии, их изделия ценились на всем континенте. Что удивительно, пончо из грубой ткани делались женщинами, а из тонкой – мужчинами.
Для украшения пончо использовали вышивку, бахрому, что делало эту одежду очень привлекательной. Именно это сыграло основную роль в проявлении интереса к этой одежде со стороны европейцев. Спустя непродолжительное время пончо снискало славу отличной одежды не только в Северной Америке, но и в Европе.
Но история пончо на этом не заканчивается. Этот вид одежды вошел в моду в начале второй половины XX века, когда его стали демонстрировать на показах модельеров Европы. Оно претерпело значительные метаморфозы: вырезы и горловины стали разнообразными, стали появляться вырезы для рук, карманы, капюшоны, застежки и воротники. Кроме того, модельеры начали создавать различную одежду, в которой проскальзывали идеи пончо. Изменились материалы: они стали более практичными, мягкими и удобными. Появились вязаные пончо, которые быстро завоевали популярность у потребителя.
Однако традиционные пончо никуда не делись, и их продолжали носить. Классическое пончо имеет свободный крой, его края свисают до середины бедер, украшения отсутствуют, а декор минимален. Данные пончо привлекают внимание практически любой женщины. Они универсальны. Их можно носить с джинсами, брюками, юбками. Они скрывают худобу и лишний вес, при этом помогают женщине быть элегантной. Возможно, эти преимущества и поддерживают интерес потребителей к этому виду одежды.
КТО ПОСОВЕТОВАЛ, РАЗРЕШИЛ, ОБЕЩАЛ + ИНФИНИТИВ КОМУ? 1. Профессор посоветовал … не опаздывать на лекции (новый студент) 2. Мать не разрешила … купить мороженое (свои дети) 3. Экскурсовод посоветовал … слушать внимательно (некоторые экскурсанты) 4. Наш преподаватель посоветовал … посетить музей. (все студенты) 5. Отец обещал … купить фотоаппарат (старший сын) 6. Ученик обещал … прочесть эту книгу (старая учительница) 7. Нина разрешила … посмотреть ее фотографии (свой друг) 8. Врач не разрешает … много курить (этот больной) 9. Инженер посоветовал … выполнять работу аккуратно (молодой рабочий) 10. Журналист обещал … написать статью о спектакле (эта молодая артистка)
СКОЛЬКО ЛЕТ КОМУ? 1. Сколько … лет? (Вы) 2. … 30 лет. (он) 3. … 21 год. (она) 4. … 18 или 17 лет? (ты) 5. скоро 25 лет. (я) 6. Это Николай. … 23 года. 7. Это Ирина. … 19 лет. 8. Это Михаил. … 24 года. 9. Это Сергей и Юра. … по 20 лет. 10. Дима, когда ты родился? Сколько … лет? 11. Николай Петрович, сколько … лет? 12. Я еще молодой. … 22 года.2. а) Восстановите вопросительные слова. 1. – … выставке рассказал преподаватель? 2. – … матче говорил ваш друг? 3. – … поездке мечтает Наташа? 4. – … открытии рассказывает статья? 5. – … лекции ты говоришь? 6. – … городе говорится в тексте? б) Ответьте на эти вопросы, используя слова футбольный, последний, интересный, туристический, новый, сибирский.
1. Найдите в данном тексте слова-синонимы: ,,На картине была изображена девушка. Она смотрела на воду канала и, казалось, созерцала что-то. Она не замечала ни прохожих, которые с любопытством взирали на неё, ни дворников, которые лениво глазели у ворот.,,
смотрела-созерцала-взирали-глазели
2. Ответьте на вопросы пословиц. На какой роток не накинешь платок?
На чужой
На родной
На свой
На соседский
Кем не станет казак, если будет терпеть?
Атаманом
Командиром
Пехотинцем
Главой
3. Приведите названия национальностей, которые живут в данных странах. Например – Германия – немец, немка; Куба – кубинец, кубинка; А теперь – Польша – Финляндия – Эквадор –
5. Эрмитаж в Санкт-Петербурге — одно из величайших достояний России, а заодно и один из самых известных музеев мира. С 18-го века в Эрмитаже обитает множество кошек, причём совершенно официально, и им даже выделяют довольствие. С чем может быть это связано? Найдите ответ в интернете.
Они эффективно борются с мышами и крысами.
6. Сравнивать Санкт-Петербург и Венецию начали давным-давно. Санкт-Петербург был основан в 1703 году Петром I на болотистой местности и известен сегодня всем своей несравненной архитектурой. Венеция также была основана в 421 году на множестве болотистых островов. Постепенно эти острова заселялись. Для осушения земли прорывались каналы и над ними строились те объекты, которые и связывают схожестью сегодня Венецию с Санкт-Петербургом. Что это за приспособления?
оба города построены на болотах. А потому они так похожи внешне: огромное э количество воды вокруг, разнообразие мостов и мостиков.
1. Замените прямую речь косвенной. а) Образец: Я спросил Антона: «Ты увлекаешься спортом?» Я спросил Антона, увлекается ли он спортом. 1. Антон спросил меня: «Ты сфотографируешься с нами?» Я спросил Антона сфотографируется. 2. Анна спросила Нину: «У тебя есть компьютер? У тебя есть принтер? Ты умеешь работать со сканером? Ты пользуешься Интернетом?» Анна спросила Нину, если у неё компьютер, если у неё принтер, умеет или она работать со сканером, пользуешься ли ты интернетом. 3. Я спросил Нину: «Ты интересуешься современной музыкой?» Я спросил Нину, интересуется ли она современной музыкой. 4. Молодой человек спросил меня: «Вы знаете, где здесь остановка автобуса?» Молодой человек спросил, знаю ли я где здесь остановка автобуса. 5. Старый человек спросил меня: «Вы поможете мне перейти улицу?» Старый человек спросил меня, помогу ли я ему перейти улицу. 6. Инна спросила Антона: «Ты принесёшь мне диск завтра?» Инна спросила Антона сможет ли он принести диск. 7. Контролёр спросил студента в автобусе: «У вас есть проездной билет?» Контролёр спросил студента в автобусе, если и него проездной билет. 8. Виктор спросил меня: «Ты знаешь, чем увлекается Вера?» Виктор спросил меня, знаю ли я чем увлекается Вера.
2. Выполните упражнение по образцу. Образец: «Антон, напиши письмо Нине». Я сказал, чтобы Антон написал письмо Нине. 1. «Джон, купи Марии лекарство, она больна». Я сказала Джону, чтобы он купил лекарство для Марии, она больна. 2. «Джон, сфотографируй меня и Сергея». Я сказала Джону, чтобы он сфотографиравал меня и Сергея. 3. «Инна, выбери, пожалуйста, подарок Маше». Я попрасила Инну, чтобы она выбрала подарок для Маши. 4. «Жан и Олег! Обязательно побывайте на выставке в Русском музее». Я сказала Жану и Олегу, чтобы они обязательно пошли на выставку в Русском музее. 5. «Мама, разреши нам пойти в кино». Я попрасила маме, чтобы она разришила мне пойти в кино. 6. «Луис, подпишите заявление у декана». Я сказала Луису, чтобы он подписал заявление у декана.
б) Образец: Моя подруга спросила меня: «Ты согласна со мной?» Моя подруга спросила меня, согласна ли я с ней. 1. Родители спросили Бориса: «Ты рад подаркам? Ты доволен своей жизнью? Ты должен поехать на практику? Ты согласен помочь сестре переехать на новую квартиру?» Родители спросил Бориса, рад ли подаркам, доволен ли своей жизнью, должен ли поехать на практику, согласен ли помочь сестре переехать на новую квартиру. 2. Нина спросила Бориса: «Ты давно получил последнее письмо? Ты часто получаешь письма? Тебе приятно получать письма? Ты сразу отвечаешь на письма? Ты аккуратно отвечаешь на письма? Нина спросила Бориса, давно ли получил последнее письмо, часто ли полчаешь письма, приятно ли получать письма. 3. Закончите предложения. 1. Я не знаю, будет ли сведание. 2. Я не видел, был ли он там. 3. Я не помню, надо ли взять еду. 4. Знаете ли вы, когда конец урока? 5. Я не знаю, должен ли он сделать это. 6. Я не уверен, пойду ли я на обед. 7. Помнишь ли ты, что у меня день рожденя?
Это наше общежитие. Сейчас мы дома. Вот наша комната. Она большая, светлая, чистая и уютная. Тут одно окно. Там стоят цветы. Рядом – письменный стол и стулья. На столе лежат учебники, словари, тетради, ручки, карандаши. Сейчас я делаю домашнее задание. Сначала я учу новые слова, а потом читаю и перевожу новый текст. Я читаю громко. Мой друг Девид внимательно слушает, как я читаю текст. Он говорит, что я читаю по-русски очень хорошо. Я читаю хорошо, потому что каждый день я много занимаюсь.
Ты читаешь быстро и правильно, — говорит Девид. Потом читает Девид, а я внимательно слушаю. Он тоже читает правильно. Он хорошо понимает текст. Мы учим урок вместе. В свободное время мы слушаем музыку, смотрим телевизор, читаем разные журналы и книги. И много разговариваем. Дайте ответы на вопросы.
Я студент-иностранец. Меня зовут Сем. Я приехал из Ганы. А это мой друг Али. Он приехал из Иордании. Я учусь в университете. Али тоже учится в университе. Сейчас я и Али живём в городе Сумы. Сумы – это украинский город. Он не очень большой, но зелёный и красивый. Я люблю маленькие улицы, реку Псёл, центр и, конечно, наш университет и наше общежитие. Я люблю ходить в кинотеатр “Дружба”. Кинотеатр находится на проспекте Тараса Шевченко. Преподаватель рассказывал, что Тарас Шевченко — это известный украинский поэт. В центре есть памятник Шевченко. Я и мои друзья видели его. Это очень большой и красивый монумент. Там всегда лежат цветы. Вот наша остановка. Мы ждём троллейбус. Мы хотим возвращаться в общежитие.
Էրիկ Գևորգյան 