2․ Երկրները դասակարգել ըստ կորոնավիրուսի տարածման աստիճանի, հաշվի առնելով դրանով վարակված մարդկանց քանակը։ Որոշել Հայաստանի տեղը այդ սանդղակում։ Նշել ուրվագծային քարտեզի վրա։
3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող են առաջանալ ապրանքաշրջանառության դադարի հետևանքով։ Որոշեք ո՞ր ապրանքատեսակն է ավելի պահանջված, և ինչի՞ կհանգեցնի դրա վերջնական սպառումը։ Պատրաստել տեսադաս։
Կարող է առաջանալ տնտեսական ճգնաժամ,որոշ երկրներ նույնիսկ կմնան առանց առաջին անհրաժեշտ պարագաների:Չինաստանում ստեղծված այս իրավիճակն ազդում է բոլոր այն երկրների տնտեսությունների վրա, որոնք համագործակցում են նրա հետ։Իսկ Չինաստանը ապրանքաների մատակարարման ամենամեծ երկրներից է:Իսկ ինչ վերաբերվում է պահանջված տարբեր տեսակի ապրանքներին ամենակարևրը սնունդն է որովհետև նրա սպառման դեպքում կտիրի սով:
5․ Առանձնացնել և ուրվագծային քարտեզի վրա նշել զբոսաշրջիկներով առաջատար պետությունները, և որոշել դրանցում կորոնավիրուսի արտահայտվածության աստիճանը։
6․ Արդյոք տարբերություններ կան զարգացող, և զարգացած երկրրներում, միևնույն համաճարակի դեմ կանխարգելիչ միջոցների ձեռնարկման հարցում։
Տարբերություն կա քանի որ արդեն զարգացաց երկրներում միջոցների ձեռնարկումն ավելի հեշտ կլինի:Օրինակ քանի որ Չիանստանը համարվում է զարգացած երկիր նա ունի պահեստաորված ավելի մեծ քանակությամբ պարենամթերք անրաժեշտ իրեր,բժշկական սարգավորումներ և այլ:Նաև որոշ դեպքերում զարգացած երկրներում ավելի հեշտ է համախմբել ժողովրդին և թույլ չտալ որ մատնվեն խուճապի:
7․ Լինելով անցումային զարգացման մակարդակ ունեցող երկրի քաղաքացի, ի՞նչ կանխարգելիչ միջոցներ կառաջարկեք ինքներտ։
Նախ և առաջ պետք է չմատնվեն խուճապի որը որ արդեն կա որոշ մարդկանց մոտ,թույլ չտալ չափից շատ մեծ գնումները,պատճառը այն չէ որ ավարտվում են ապրանքներ այլ նաև այն որ ոչ միայն այդքան շատ սնունդը կմնա երկար ժամանակ և կփչանա որը ուտելուց հետո նույնպես կարող է մահվան բերել նաև վեռջանալուց հետո առդեն երկար ժամանակ կանցնի և միգուցե ավելի վտանգաոր լինի նորից դուրս գալ գնումների:
Առցանց ուսուցում Քոլեջի առաջին կուրսի ուսանողների <<Հասարակագիտություն>> առարկայի մարտի 16-20-ի հանձնարարություններ
1.Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ<<Աշխարհաքաղաքականության ձևավորման պատմությունը>>:
2.Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին․
Ֆրանսիացի քաղաքական գործիչ և մտածող՝ Ժան Բոնենն իր << Պատմության ուսումասիրության դյուրին մեթոդ>> աշխատության մեջ ի՞նչ էր ցանկանում բացատրել։
Ժողովրդի,պետության նրա քաղաքականության և բնական միջավայրի կապը:
Շառլ Մոնտեսքիոն Հին հռոմեական պետությանը նվիրված ուսումնասիրության մեջ ի՞նչ եզրակացության հանգեց։
Հանգեց այն եզրակացության որ պատճառը աշխարհագրական դիրքը և սահմաներն էին,չափազանց մեծ ձգվածությունը՝սահմաների խանգարում էին պետության համախմբմանը:
Մոնտեսքիան իր՝ << Օրենքների ոգու մասին>> աշխատության մեջ ի՞նչ է քննարկում։
Քնարկում է պետության կառավարման ձևի վրա աշխարհագրական գործոների ազդեցությունը:
Ֆրիդիրիխ Ռատցելը ինչպիսի՞ եզրակացությունների հանգեց՝ պետության տարածքի հետ կապված։
Առաջնայինը պետության զբաղեցրած տարացքի մեծությունն էր:
Շվեդ իրավաբան՝ Յուխան Չելենը աշխարհաքաղաքականության հետ կապված ի՞նչ աշխատանքներ է գրել։ Ինչպե՞ս նա զարգացրեց Ռատցելի տեսակետները։
<<գեոպոլիտիկա>> և <<պետությունը որպես կենսաձև>>:Նա հանգեց այն հետևության որ այդպիսի բաղադրիչներ են նաև տնտեսությունը,մշակույթը և այլն,և այս հայեցակարգը ենթարկվեց վերանայման:
Ո՞վ է <<ծովային ուժի հայեցակարգը>> տեսության հեղինակը։ Ընդհանուր գծերով, ի՞նչ էր ցանկանում ասել հեղինակը այս տեսության շրջանակներում։
Ամերիկացի պատմաբան Ալֆռեդ Մեխենն է:Իր կարծիքով ուժեղ և ամրապնդված պետություն կարող է դառնալ այն պետությունը՝ ով ունի հարմարավետ ծովային դիրք:
Ի՞նչ էր ավելացնում Ռատցելի տեսությանը, ֆրանսիացի՝ Պոլ Վիդալ Բլաշը։
Ավելացնում էր նաև մարդուն որը չեր գործում այդ միջավայրից առանձին:
Ի՞նչ է նշանակում աշխարհաքաղականության մեջ <<պոսիբիլիզմը>>։
Ո՞վ է <<Պատմության աշխարհագրական առանցքը>> զեկուցման հեղինակը և ընդհանուր գծերով ի՞նչ էր ցանկանում ասել։
Մաքինդերին,Համաշխարհային պատմությունը պետք է դիտարկել որպես օվկյանոսային և մայրցամաքայն տերություների հակամարտություն:
Ո՞վ է <<Հինգ ծովերով եզրավորված ցամաքի>> գաղափարի հեղինակը և ի՞նչ է նշանակում դա։
Զիգմունդ Բժեզինսկին,դա Ասյայի,ԵՎրոպայի և Աֆրիկայի հատման հատվածն է,այդ տարածքում է գտնվում Հայկական լեռնաշխարհն ու միջագետքը
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցին․Ըստ ձեզ, Ի՞նչ ճակատագիր կունենար Հայաստանի պատոմությունը եթե Հայաստանը ստեղծվեր Մեծ Բրիտանիա կղզում։ Բացատրե՛ք դասից ձեռք բերած ձեր գիտելիքներով։
Ինձ թվում է որ կունենար ավելի հանդարտ պատմություն,այսինքն չեր անցնի շատ դժվարություների միջով,իսկ եթե անցներ գոնե միայնակ չեր անցնի:
1- <<Պայքարի գաղութահայ կենտրոնները․ Հովսեփ Էմին>>
Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ<<Պայքարի գաղութահայ կենտրոնները․ Հովսեփ Էմին>>թեման․ (Կարող եք գտնել՝ <<Հայոց պատմություն>> 11 դասարանի դասագրքի մեջ։ Նախընտրելի է նայել Ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքերի համար նախատեսված դասագիրքը։ Կարող եք գտնել թեման համացանցից, բացի Wikipedia-կայքից։
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին․
Ի՞նչ նպատակով էր անգլիական <<Արևելահնդկական ընկերությունը>> 1688թ․ պայմանագիր կնքել հնդկահայերի հետ։
Ամրապնդվելով Հնդկաստանում անգլիացիները փորձում էին ամբողջովին տիրանալ հնդկական առևտրին և ժամանակի ընթացքում սահմանափակել հայ վաճառականության իրավունքները:
Ե՞րբ և որտե՞ղ է ծնվել Հովսեփ Էմինը, ինչպե՞ս էր պատկերացնում Հայաստանի ազատագրումը։
Էմինը ծնվել է 1726թ.ի Պարսկաստանի Համադան քաղաքում,որտեղից էլ հետո տեղափոխվել են Կալկաթա:Նա փորձում էր ամեն գնով այդ հարցը լուծել,որովհետև նա տեսնում էր հայերի հանդեպ անարդարությունը:
Ինչպիսի՞ փոփոխություններ տեղի ունեցան Հովսեփ Էմինի կյանքում 1751 թ․-ին։
1751թ.ին հոր կամքին հակառակ ծառայության է անցնում բրիտանական մի նավում և ուղևորվում է Անգլիա:Վուլվիչի ակադեմիա ընդունվելուց հետո հմտանում է ռազմական գործում և ծանոթանում է բազմաթիվ պետական և քաղաքական գործիչների հետ:
Ի՞նչ տեղի ունեցավ 1759թ․-ին և ինչպիսի՞ փոփոխություններ եղան Հովսեփ Էմինի Հայաստանի ազատագրության ծրագրերում։
1759թ. ին Հովսեփ Էմինը գալիս է Հայաստան և մոտիկից ծանոթանում է այնտեղի իրավիճակի հետ:Հասկանում է,որ թուրքական տիրապետությունից ազատվելու համար անհրաժեշտ է համագործակցել հարևան պետության հետ և առաջ գնալ նրա օժանդակությամբ:Նա վերադառնում է Անգլիա և սկսում է իր գործունեությունը ազատագրման վերաբերյալ…
Պարսից շահը 1724 թ․ ի՞նչ քաղաքականություն որդեգրեց Սյունիքի նկատմամբ և ինչու՞։
Հովսեփ Էմինը Հայաստանի ազատագրական գործի համար ո՞ր երկրների աջակցություններն էր տեսնում հպատակահարմար և ինչու՞։
Ռուսաաստանի և Վրաստանի աջակցությանն էին սպասում հիմնականում..
Հովսեփ Էմինին Հայաստանի ազատագրական գործի համար, ինչպիսի՞ աջակցություն էր առաջարկում Մշո Ս․ Կարապետ վանքի վանահայր՝ Հովնանը և ինչպիսի՞ ճանապարհներ էր ուղենշում։
Նա մեծ աշխատանք է կատարում զորաջոկատներ հավաքագրում և օսմանահպատակ քրդերի, ասորինների հետ համագործակցության մեջ էր:
Քանի որ նամակը ուղարկելուց հետո,Խանի մարդիկ նամակատարին ձերբակալում են և դրա մասին իմանում է Սիմեոն Երևանցին և բարկանում է,այդ իսկ պատճառով էլ կշտամբական նամակ է հղում արքային:
Ի՞նչ տեղի ունեցավ Հովսեփ Էմինի կյանքում 1766 թ․-ին։
1766թ.ին նա վերադառնում է Հայաստան և գնում Գետաշեն,այտեղ հանգրվանում է Գյուլիստանի մելիք Հովսեփի մոտ,մասնակցում է Հովսեփի դեմ ուղղված ճակատամարտին և հաղթանակ են տանում:
Ինչու՞ 1770 թ․-ին Հովսեփ Էմինը վերադարձավ Հնդկաստան։
Քանի որ նա գնացել էր Խոյ,որպեսզի ստանար 18000 զինվոր,սակայն գնալուն պես հասկանում է,որ նրա գումարը չի բավականցնում զորք ստանալու համարհուսահատվում է և վերադառնում Հայաստան…
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցին․ Ինչպե՞ս եք գնահատում Սիմեոն Երևանցու գործունեությունը։ Նա դավաճան է՞ր, թե՞ հեռատես գործիչ։
Սիմեոն Երևանցուն կարող եմ համարել հեռատես գործիչ քանի որ,նա գիտեր Էմինի ազատագրական պայքարի մասին ոգևորությունը և չէր փորձում որևէ կերպ նրան օգնել է նույնիսկ խանգարում էր նրան, հրամայելով չնդունել նրան .. Նաև նրա կշտամբական նամակից հետո էր չէ,որ Հերակլը վտարեց Էմինին Վրաստանից. Չեմ կարղ որպես այդպիսին նրան դավաճանի ՛՛կոչում՛՛ տալ,քանի որ Ընկեր Սամվելի պես խորը մտածելակերպ ու դիրք չունեմ պատմության մեջ,սակայն ըստ իս նա հեռատես գործիչ էլ չէր:
(1)Հայոց հազարամյա մշակույթի պատմությունն ունի մի շրջան, որը վայրէջքների ու դժվարին վերելքի իր դասերով ներկայացնում է մեր ժողովրդի հարատևման, հոգևոր անմահության և անշեջ փառքի փայլուն ապացույցներից մեկը: (2) Անօրեն բռնակալների անլուր հալածանքների, չընդմիջվող կոտորածների տասնամյակներում հայոց մշակութային կյանքը տվել է վերընթաց զարգացման մխիթարական շատ երևույթներ, որոնց մեջ իր ինքնահատուկ տեղն ունի Գլաձորի բարձրագույն դպրոցը կամ համալսարանը: (3) Մեր միջնադարյան մշակութային պատմության մեջ ընդունված է Գլաձորի համալսարանի գրչական և մանրանկարչական ժառանգությունը ճանաչել իբրև ինքնուրույն հոսանք՝ բուն Գլաձորյան դպրոց: (4) Իր ակունքներում ունենալով բնաշխարհի բազմադարյան ավանդույթներն ու Կիլիկյան Հայքի անմրցակից արվեստի լավագույն գծերը՝ Գլաձորի գրչական, հատկապես մանրանկարչական դպրոցը արձանագրեց զարգացման մի նոր աստիճան: (5) Գլաձորում ստեղծված ձեռագիր մատյաններում, հատկապես ծաղկողների՝ Հովհաննեսի և Մատթեոսի, ապա և Մոմիկի և իր գործընկերների մանրանկարներում ակնախտիղ գույների ընտրությունն ու համադրությունները, դիմանկարների հոգեբանական կերպավորումները կատարվում են աննախադեպ վարպետությամբ: (6) Մեկ զրույցով ներկայացված պատկերը, սակայն, պակասավոր կլինի, եթե մոռանանք Գլաձորի ավանդները և հատկապես ավանդառուներին, այսինքն՝ նրանց, ովքեր, հաղորդակցվելով Գլաձորի լույսին և այդ սրբասուրբ օջախից առնելով իրենց հոգու անշեջ կրակը, նոր օջախներ բացեցին մեր բնօրրանի տարբեր մասերում, դարձան նոր լուսատուներ, մշակութային կյանքի նոր քարոզիչներ: (7) Այստեղ՝ Գլաձորի համալսարանում են կրթություն ստացել Ստեփանոս Օրբելյան պատմիչը, Հովհան Որոտնեցի և Գրիգոր Տաթևացի հռչակավոր գիտնականները, Խաչատուր Կեչառեցի բանաստեղծը, Արևմտյան Հայաստանի մեծ լուսավորիչ Հովհաննես Երզնկացին և ուրիշ բազմաթիվ վարդապետներ ու դպրապետներ: (8) Նրանք լույսի ու գիտության նոր կենտրոններ ստեղծեցին երկրի տարբեր վայրերում: (9) Այդպիսիններից են Տաթևի և Մեծոփա վանքերի համալսարանները, որոնք արյունռուշտ թաթար-մոնղոլների վայրենի տիրապետության շրջանում դարձան հայ ժողովրդի հոգու անմար կրակը վառ պահողներ, լույսի ու գիտության անշեջ օջախներ: (10) Գլաձորի մայրամուտից հետո Հովհան Որոտնեցին՝ Եսայի Նչեցու աշակերտը, փոխադրվելով Տաթևի վանք, այնտեղ համալսարանական կարգ ու կանոն ստեղծեց: Ըստ Բ.Ուլուբաբյանի
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1 7-րդ նախադասության մեջ ընդգծել 4 բաղադրյալ հատուկ գոյական: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2. 4-րդ նախադասության մեջ ընդգծել 4 ածական: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 3. 6-րդ նախադասության մեջ ընդգծել 4 դերանուն: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 4. 1-ին նախադասության մեջ ընդգծել կազմությամբ բարդ և ածանցավոր բառերը: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 5. 4-րդ նախադասության մեջ ընդգծել 3 բարդածանցավոր բառ:
Покойная Диана, Принцесса Уэльская, родилась Достопочтенной Дианой Фрэнсис Спенсер 1 июля 1961 года в Норфолке. Она получила стиль леди Дианы Спенсер в 1975 году, когда ее отец унаследовал его графство.
Леди Диана Спенсер вышла замуж за принца Уэльского в соборе Святого Павла в Лондоне 29 июля 1981 года.
Во время своего брака принцесса выполняла широкий круг королевских обязанностей. Семья была очень важна для принцессы, у которой было два сына: принц Уильям и принц Генри (Гарри). После развода с принцем Уэльским принцесса продолжала считаться членом королевской семьи.
Диана, принцесса Уэльская, умерла в воскресенье, 31 августа 1997 года, после автомобильной аварии в Париже.
Был широко распространен публичный траур по поводу смерти этой популярной фигуры, кульминацией которой стали ее похороны в Вестминстерском аббатстве в субботу, 6 сентября 1997 года.
Даже после ее смерти работа принцессы продолжается в форме памятных благотворительных организаций и проектов, созданных для помощи нуждающимся.
Детство и подростковый возраст
Диана, принцесса Уэльская, бывшая леди Диана Фрэнсис Спенсер, родилась 1 июля 1961 года в Парк-Хаусе недалеко от Сандрингема, Норфолк. Она была младшей дочерью тогдашнего виконта и виконтессы Алторп, ныне покойного (8-го) графа Спенсера и покойного Хон. Миссис Шанд-Кидд, дочь 4-го барона Фермоя. Пока ее отец не унаследовал графство, она носила стиль Достопочтенной Дианы Спенсер.
Виконт Алторп был Эквери с Георгом VI с 1950 по 1952 год и с Королевой с 1952 по 1954 год. Родители леди Дианы, вступившие в брак в 1954 году, разошлись в 1967 году, а брак распался в 1969 году. Позже граф Спенсер женился на Рейн, графине Дартмут в 1976 году.
Вместе со своими двумя старшими сестрами Сарой (родившейся в 1955 году), Джейн (родившейся в 1957 году) и ее братом Чарльзом (родившийся в 1964 году), Диана продолжала жить со своим отцом в Парк-хаусе, Сандрингем, до смерти своего деда, седьмого графа Спенсера , В 1975 году семья переехала на место Спенсер в Алторп (величественный дом, построенный в 1508 году) в Нортгемптоншире, в английских Мидлендс.
Леди Диана получила образование сначала в подготовительной школе Riddlesworth Hall в Дисс, Норфолк, а затем в 1974 году отправилась в качестве границы в Уэст-Хит, недалеко от Севеноукса, Кент. В школе она показала особый талант к музыке (как опытный пианист), танцам и отечественным наукам, и получила школьную награду за девочку, которая оказала максимальную помощь школе и ее школьным товарищам.
Она покинула Вест-Хит в 1977 году и пошла в школу в Институте Alpin Videmanette в Ружмонте, Швейцария, которую она оставила после пасхального семестра 1978. В следующем году она переехала в квартиру в Коулерн Корт, Лондон. Некоторое время она присматривала за ребенком в американской паре и работала воспитательницей в детском саду в школе «Молодая Англия» в Пимлико.
Брак и семья
24 февраля 1981 года было официально объявлено, что леди Диана должна выйти замуж за принца Уэльского. Будучи соседями в Сандрингеме до 1975 года, их семьи знали друг друга много лет, и леди Диана и Принц встретились снова, когда его пригласили на выходные в Альторп в ноябре 1977 года.
Они состояли в браке в соборе Святого Павла в Лондоне 29 июля 1981 года, на церемонии, которая привлекла всемирную телевизионную и радиопрограмму, насчитывающую около 1000 миллионов человек и сотни тысяч людей, выстраивающих путь от Букингемского дворца до собора. Свадебный прием был в Букингемском дворце.
Брак был торжественно отмечен архиепископом Кентерберийским доктором Ранси вместе с деканом Святого Павла; Духовенство других конфессий читает молитвы. Музыка включала в себя гимны «Христос стал надежным основанием», «Я клянусь тебе своей страной», гимн «Я был рад» (сэр Юбер Парри), специально составленный гимн «Пусть люди восхваляют тебя» профессора Матиаса и Генделя «Позволь ярким серафимам» в исполнении дамы Кири те Канава. Урок был зачитан спикером палаты общин г-ном Джорджем Томасом (покойный лорд Тонипанди).
Принцесса была первой англичанкой, которая вышла замуж за наследника престола в течение 300 лет (когда Энн Хайд вышла замуж за будущего Джеймса II, от которого произошла Принцесса). Невеста носила шелковое платье из тафты с 25-футовым шлейфом, спроектированным Эммануилом, ее фату держала на месте алмазная диадема семьи Спенсер, и она несла букет гардений, ландышей, белой фрезии, золотые розы, белые орхидеи и стефанотис. На ней присутствовали пять подружек невесты, в том числе дочь принцессы Маргарет леди Сара Армстронг-Джонс (теперь леди Сара Чатто). Принц Эндрю (ныне герцог Йоркский) и принц Эдвард (ныне граф Уэссексский) были сторонниками принца Уэльского (королевский обычай вместо лучшего человека).
Принц и принцесса Уэльская провели часть своего медового месяца в семейном доме Маунтбэттена в Бродлендсе, штат Хэмпшир, а затем отправились в Гибралтар, чтобы присоединиться к королевской яхте HMY BRITANNIA для 12-дневного круиза по Средиземному морю в Египет. Они закончили свой медовый месяц, остановившись в Балморале.
Принц и принцесса обосновались в доме Хайгроув, недалеко от Тетбери, Глостершир, с квартирой в Кенсингтонском дворце в качестве своего лондонского дома.
У них было два сына. Принц Уильям Артур Филипп Луи родился 21 июня 1982 года, а принц Генри (Гарри) Чарльз Альберт Дэвид — 15 сентября 1984 года в больнице Св. Марии в Паддингтоне в Лондоне. У принцессы было 17 крестников.
В декабре 1992 года было объявлено, что принц и принцесса Уэльская договорились о разделении. Принцесса основывала свою семью и свой офис в Кенсингтонском дворце, в то время как Принц базировался во дворце Святого Джеймса и продолжал жить в Хайгроуве.
В ноябре 1995 года принцесса дала телевизионное интервью, во время которого она рассказала о своем несчастье в личной жизни и давлении на ее публичную роль. Принц и принцесса развелись 28 августа 1996 года.
Принц и принцесса продолжали нести равную ответственность за воспитание своих детей. Принцесса продолжала считаться членом королевской семьи.
Королева, Принц и Принцесса Уэльская сошлись во мнении, что Принцесса должна была быть известна после развода как Диана, Принцесса Уэльская, без стиля «Ее Королевское Высочество» (поскольку Принцессе приписывали стиль «Его Королевское Высочество» на браке). поэтому она должна отказаться от развода). Принцесса продолжала жить в Кенсингтонском дворце, где находился ее офис.
Общественная роль
После ее свадьбы Принцесса Уэльская быстро стала участвовать в официальных обязанностях королевской семьи.
Ее первый тур с Принцем Уэльским был трехдневным визитом в Уэльс в октябре 1981 года. В 1983 году она сопровождала Принца в туре по Австралии и Новой Зеландии, и они взяли с собой маленького принца Уильяма. Принц Уильям вместе с принцем Гарри снова присоединился к Принцу и Принцессе Уэльской в конце их поездки в Италию в 1985 году.
Другие официальные зарубежные визиты, предпринятые с принцем, включали Австралию (для празднования двухсотлетия в 1988 году), Бразилию, Индию, Канаду, Нигерию, Камерун, Индонезию, Испанию, Италию, Францию, Португалию и Японию (для возведения на престол императора Акихито). Их последний совместный зарубежный визит был в Южную Корею в 1992 году.
Первый официальный визит принцессы за границу состоялся в сентябре 1982 года, когда она представляла королеву на государственных похоронах принцессы Грейс в Монако. Первый сольный тур Принцессы за границей состоялся в феврале 1984 года, когда она отправилась в Норвегию, чтобы присутствовать на спектакле «Кармен» в Лондонском городском балете, патроном которого она была. Впоследствии принцесса побывала во многих странах, включая Германию, Соединенные Штаты, Пакистан, Швейцарию, Венгрию, Египет, Бельгию, Францию, Южную Африку, Зимбабве и Непал.
Хотя принцесса была известна своим стилем и была тесно связана с миром моды, покровительствуя и повышая авторитет молодых британских дизайнеров, она была наиболее известна своей благотворительной работой.
Во время своего брака принцесса была президентом или покровителем более 100 благотворительных организаций. Принцесса много сделала для пропаганды работы в интересах бездомных, а также инвалидов, детей и людей с ВИЧ / СПИДом.
В декабре 1993 года принцесса объявила, что будет сокращать масштабы своей общественной жизни, чтобы сочетать «значимую общественную роль с более частной жизнью».
После отделения от Принца Уэльского принцесса продолжала появляться вместе с Королевской семьей в главных национальных событиях, таких как празднование 50-й годовщины Дней Победы в Европе и Победы над Японией в 1995 году.
После развода принцесса подала в отставку большую часть своей благотворительности и других патронатов и отказалась от всех назначений на службу в воинских частях. Принцесса оставалась покровителем Centrepoint (благотворительная организация для бездомных), Английского национального балета, Миссии по лепре и Национального фонда помощи, а также в качестве президента больницы для больных детей, улицы Грейт-Ормонд и Королевской больницы Марсдена.
В июне 1997 года принцесса присутствовала на приемах в Лондоне и Нью-Йорке в качестве демонстрации продажи ряда платьев и костюмов, которые она носила на официальных мероприятиях, а вырученные средства шли на благотворительность.
1 июля 1997 года принцесса провела свой 36-й и последний день рождения, присутствуя на праздновании 100-летия галереи Тейт. Ее последнее официальное участие в Британии состоялось 21 июля, когда она посетила больницу Northwick Park, Лондон (отделение детской помощи и неотложной помощи).
За год до своей смерти принцесса активно участвовала в запрете на производство и использование наземных мин. В январе 1997 года она посетила Анголу в рамках своей кампании. в июне принцесса выступила на конференции по наземным минам в Королевском географическом обществе в Лондоне, после чего 17/18 июня в Вашингтоне был визит в Соединенные Штаты для пропаганды кампании по наземным минам Американского Красного Креста (отдельно она также встретил Мать Терезу в Бронксе, Нью-Йорк). Последнее публичное участие принцессы состоялось во время ее визита в Боснию с 7 по 10 августа, когда она посетила проекты наземных мин в Травнике, Сараево и Зенезице.
Именно в знак признательности за ее благотворительную деятельность представители благотворительных организаций, с которыми она работала в течение всей своей жизни, были приглашены прогуляться за гробом со своей семьей от дворца Сент-Джеймс до Вестминстерского аббатства в день ее похорон.
Смерть
Трагическая смерть Дианы, принцессы Уэльской, произошла в воскресенье 31 августа 1997 года после автомобильной аварии в Париже, Франция.
Транспортное средство, в котором ехала Принцесса, попало в скоростную аварию в подземном переходе Плас-де-Альма в центре Парижа незадолго до полуночи в субботу 30 августа.
Принцессу доставили в больницу La Pitie Salpetriere, где она перенесла 2 часа экстренной операции, после чего была объявлена мертвой в 03:00 BST. Компаньон принцессы, г-н Доди Файед, и водитель транспортного средства погибли в результате несчастного случая, в то время как телохранитель был серьезно ранен.
Впоследствии тело принцессы было репатриировано в Соединенное Королевство вечером в воскресенье 31 августа на самолете BAe 146 Королевской эскадрильи. Принц Уэльский и старшие сестры принцессы, леди Сара Маккоркодейл и леди Джейн Феллоуз, сопровождали гроб принцессы в обратном пути.
По прибытии в RAF Northolt гроб с драпировкой Royal Standard был снят с самолета и передан в ожидание катафалка группой-носителем Королевской цветной эскадрильи RAF. Премьер-министр был среди тех, кто в приемной партии.
От RAF Northolt гроб был доставлен в частную морг в Лондоне, чтобы можно было выполнить необходимые юридические формальности. Вскоре после полуночи его перевели в Королевскую часовню во дворце Сент-Джеймс, где он находился в частном порядке до пятницы 5 сентября, когда его доставили в Кенсингтонский дворец на последнюю ночь перед похоронами в субботу 6 сентября в Вестминстерском аббатстве. Семья и друзья принцессы посетили часовню, чтобы выразить свое почтение.
После похоронной службы гроб был доставлен по дороге в родовое поместье в Алторпе для частного интернирования. Принцесса была похоронена в освященной земле на острове в центре декоративного озера.
Հեմոֆիլիան ժառանգական հիվանդություն է: Այս հիվանդությունը բնորոշվում է բարձր արյունահոսելիությամբ: Հեմոֆիլիայով հիվանդանում են տղամարդիկ:
Պատճառներ Հեմոֆիլիան պայմանավորված է արյան պլազմայում մակարդելիությունն ապահովող գործոնի անբավարարությամբ: Այդ ժառանգական արատը իրենց որդիներին փոխանցում են արտաքուստ առողջ մայրերը: Հեմոֆիլիայով հիվանդ տղամարդկանց որդիները չեն ժառանգում մակարդելիության պակասի այդ արատը, և նրանց ժառանգները ծնվում են առողջ, իսկ դուստրերը պարտադիր ժառանգում են, և փոխանցում իրենց որդիներին:
Պաթոգենեզ Հիվանդության ախտանշաններն ի հայտ են գալիս դեռևս վաղ մանկական տարիքում և տարեցտարի մեղմանում: Ավելի ուշ տարիքում դրսևորվում են հիվանդության առանձին ձևեր, որոնք բնորոշվում են համեմատաբար թեթև ընթացքով: Հեմոֆիլիայով հիվանդների սալջարդից առաջանում են տարածուն ենթամաշկային, միջմկանային և ներհոդային արյունահոսություններ, կտրած վերքը, ատամների հեռացումը և այլ թեթևակի վնասվածքները երբեմն ուղեկցվում են կյանքի համար վտանգավոր արյունահոսությամբ: Բնորոշ են խոշոր հոդերի (ծնկային, սրունքաթաթային) արյունազեղումները, որոնք պատճառ են դառնում դրանց ծանր փոփոխությունների:
Բուժում Ժամանակաից արյունաբանության մեջ մեծ հաջողությունների են հասել հեմոֆիլիայի բուժման և կանխարգելման բնագավառում. առողջ մարդկանց արյան պլազմայից պատրաստում են խտանյութեր, որոնց օգտագործումը կանխում է արյունահոսությունը: Մշակվել են հոդերի ախտահարման ժամանակ կիրառվող բուժֆիզկուլտուրայի արդյունավետ մեթոդներ: Հեմոֆիլիայով հիվանդները պետք է խուսափեն չնչին վնասվածքներից: Վիրահատական (նույնիսկ պարզագույն) միջամտությունից առաջ, վիրահատության ընթացքում և դրանից հետո պետք է կիրառվեն արյունահոսությունը կանխող միջոցառումներ: Արյունահոսությունն սկսվելիս հեմոֆիլիայով հիվանդն անհապաղ պետք է դիմի բժշկի:
Դալտոնիզմը սովորաբար բնածին վիճակ է, որն առաջանում է գենետիկական արատների պատճառով: Սակայն այն կարող է դրսևորվել նաև կյանքի ընթացքում` աչքի վնասվածքի, տեսողական նյարդի հիվանդությունների պատճառով, նաև օրգանիզմի տարիքային փոփոխությունների արդյունքում:
Դալտոնիզմը կամ գունային կուրությունը ոչ թե հիվանդություն է, այլ տեսողության առանձնահատկություն, երբ մարդը չի կարողանում տարբերել գույներն ու երանգները: Դալտոնիզմը XVIII դարի վերջին առաջին անգամ նկարագրել է Ջոն Դալտոնը: Նա ի ծնե չէր տարբերում կարմիր և կանաչ գույնի երանգները և դա գիտակցեց միայն 26 տարեկանում, ինչից հետո էլ սկսեց ուսումնասիրել այս թեման:
Ինչու մարդը չի կարողանում տարբերել գույները
Աչքի ցանցենու կենտրոնական մասում տեղակայված են գունազգայուն ընկալիչներ: Դրանք նյարդային բջիջներ են, որոնց մեջ պարունակվում են գունազգայուն գունանյութերի մի քանի տեսակներ` էրիտրոլաբ, քլորոլաբ և ռոդոպսին: Գունային նորմալ տեսողությամբ մարդիկ ընկալիչներում անհրաժեշտ քանակությամբ ունեն գունային բոլոր երեք տեսակներն էլ: Դալտոնիզմով մարդկանց մոտ այս գունանյութերն ախտահարված են կամ ընդհանրապես գոյություն չունեն: Ամենից հաճախ հանդիպում է կարմիր գունանյութի արատը:
Դալտոնիզմի ժառանգական փոխանցումը պայմանավորված է X-քրոմոսոմի արատներով և գործնականում միշտ մորից գենետիկորեն անցնում է որդուն: Դրա հետ մեկտեղ, գենը կրող կինը սովորաբար նորմալ է տեսնում, իսկ նրա որդու մոտ դալտոնիզմի առաջացման հավանականությունը 50% է կազմում: Աղջիկների մոտ գունային տեսողության խանգարումներ հազվադեպ են հանդիպում: Դրա համար նրանք պետք է ժառանգեն երկու ծնողների արատային X-քրոմոսոմները:
Դալտոնիզմի տարբեր աստիճաններով տառապում է տղամարդկանց 2-8%-ը:
Դալտոնիզմի տեսակները
Գոյություն ունեն տերմիններ±±, որոնք նշանակում են գունային կուրության այս կամ այն տեսակը:
Պրոտանոպիան թույլ չի տալիս կանաչ երանգները կարմիրից տարբերել:
Դեյտերանոպիայի դեպքում անհնար է կանաչ գույնը տարբերել կապույտից:
Կապտա-մանուշակագույն լուսապատկերի հատվածի գունային կուրությունը կոչվում է տրիտանոպիա, այն շատ հազվադեպ է հանդիպում: Հետաքրքիր է, որ նա, ով տառապում է տրիտանոպիայով, ոչ միայն չի տարբերում կապույտ գույնի երանգները, այլ նաև տառապում է, այսպես կոչված, հավկուրությամբ. մթության մեջ առարկաները վատ է տեսնում:
Գոյություն ունի դալտոնիզմի նաև չորրորդ տեսակը` աքրոմասիան: Սա ամենածանր ձևն է, երբ մարդը, բառի բուն իմաստով, շրջապատող աշխարհն ընկալում է սև-սպիտակ գույներով:
Շնաձկները տառապում են դալտոնիզմով, այսպիսի եզրահանգման են եկել Արևմտյան Ավստրալիայի համալսարանի գիտնականները: Այս ստորջրյա գիշատիչները շուրջբոլորն ամեն ինչ սև-սպիտակ գույներով են տեսնում:
Դալտոնիզմի ախտորոշումը
Դալտոնիզմի ճիշտ ախտորոշում կայացնելու և տեսակը որոշելու համար կօգնի Ռաբկինի գունային աղյուսակը: Դա 27 գունային վանդակներ են, որոնք լցված են միևնույն պայծառության պատկերային շրջանակներով: Դրանցում զետեղված են տարբեր երանգների երկրաչափական պատկերներ և թվեր: Գունային կուրությամբ տառապող մարդը դրանք տարբերել չի կարող:
Ինչպես իմանալ, որ երեխան դալտոնիկ է
Բավական բարդ է որոշել, արդյոք երեխայի մոտ դալտոնիզմ առկա է, թե ոչ, քանի որ նա մոտ 3 տարեկանում է միայն սկսում տարբերել գույները: Պետք է ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է երեխան գունազարդում նկարները, օրինակ, եթե նա խոտը գունավորում է շագանակույն կամ կարմիր երանգով, իսկ երկինքը` կանաչ: Կա ևս մեկ հետաքրքիր միջոց, որոշելու թե մանկիկի մոտ դալտոնիզմ առկա է, թե ոչ: Նրա առաջ դրեք միանման առարկաներ, օրինակ, երկու կոնֆետ: Դրանք պետք է տարբերվեն միայն գույնով, մեկը` մոխրագույն կամ սև փաթեթավորմամբ, մյուսն ավելի վառ գույնի: Սովորաբար երեխան ձգտում է գունավորին, իսկ, եթե նա վատ է տարբերում գույները, ապա կվերցնի որը պատահի: Եթե երեխան հիմնական գույները ճիշտ չի անվանում, իսկ բաց կանաչավուն կամ բաց վարդագույն առարկաները սպիտակ է տեսնում, դա նույնպես կասկածի տեղիք է տալիս, որ նրա մոտ գունային կուրություն է:
Ինչպես է բուժվում դալտոնիզմը
Ցավոք, դալտոնիզմն անբուժելի է: Գիտնականները մեկ անգամ չէ, որ փորձել են դալտոնիկների գունային առանձնահատկությունները փոխհատուցել ամեն տեսակի ակնոցների և կոնտակտային ոսպնյակների օգնությամբ, որոնք ներկված են եղել յուրահատուկ ձևով: Սակայն այս փորձերն անարդյունք են եղել, քանի որ գիտնականներին հաջողվել է միայն գունավորել պատկերը, դրա հետ մեկտեղ, նրանք չեն կարողացել հաշվի առնել մարդու գունային ընկալման հոգեֆիզիոլոգիան:
Այնուամենայնիվ, գիտնականները շարունակում են տեսողության նման առանձնահատկությունների բուժման մեթոդներ մշակել: Օրինակ, վերջերս, Վաշինգտոնի համալսարանի բժիշկները կարողացել են դալտոնիզմից բուժել երկու փորձակապիկների: Փորձարկումների ընթացքում գիտնականները կենդանիների աչքերի ցանցենու հատվածում ներմուծել են անվտանգ վիրուս, որն իր գենոմի մեջ պարունակում է գունազգայուն ընկալիչի պակասող գենը: Երկու կապիկներն էլ, փորձարկումից հետո մոխրագույն ֆոնի վրա սկսել են տարբերել կարմիր և կանաչ երանգները:
Առաջիկայում գիտնականները պատրաստվում են մի շարք հետազոտություններ անցկացնել, որոնք կոչված են ապացուցելու, որ տվյալ մեթոդն անվտանգ է մարդկանց համար: Եվ այդ ժամանակ բուժման այս մեթոդը կարող է օգտագործվել դալտոնիզմով տառապող մարդկանց բուժման համար:
Գենետիկա (հին հունարեն γενητως՝ ծնող, որևիցե մեկից սկիզբ առնող ), ծագումնաբանություն, գիտություն օրգանիզմների ժառանգականության և փոփոխանակության, ինչպես նաև գենետիկորեն ամրագրված հատկանիշների ժառանգման օրինաչափությունների մասին։ «Գենետիկա» տերմինը մտցվել է Վիլյամ Բետսոնի կողմից 1906 թվականին։ Կախված հետազոտվող օբյեկտի բնույթից՝ առանձնացնում են բույսերի գենետիկա, միկրոօրգանիզմների գենետիկա, կենդանիների գենետիկա, մարդու գենետիկա և այլն։ Կախված ուսումնասիրություններում օգտագործվող մեթոդներից՝ առանձնացնում են մոլեկուլյար գենետիկա, էկոլոգիական գենետիկա, թունագենետիկա, ֆարմակոգենետիկա, ֆարմակոգենոմիկա: Գենետիկական հետազոտությունները մեծ դեր ունեն բժշկության, գյուղատնտեսության, մանրէաբանական արդյունաբերության մեջ և գենետիկական ճարտարագիտությունում:
Ժամանակակից շատ կենսաբանների կարծիքով գենետիկան վերջին տարիների ընթացքում դարձել է առանցքային ճյուղ կենսաբանություն գիտության համար։
Միայն գենետիկական տեսանկյունից է հնարավոր բոլոր կենդանի օրգանիզմները և նրանցում ընթացող պրոցեսները դիտարկել որպես մի ամբողջություն։ Կատուն միշտ ունենում է կատվի ձագ, իսկ շնից միշտ ծնվում է շուն։ Դա նշանակում է, որ բեղմնավորման ժամանակ փոխանցվում և անհատական զարգացման ժամանակ իրագործվում է օրգանիզմի սպեցիֆիկ կառուցվածքի՝ բջիջների, օրգանների, կմախքի, մկանների և ընդհանուր արտաքին կառուցվածքի, ֆիզիոլոգիական և վարքի առանձնահատկությունների մասին ինֆորմացիան։ Մի օրգանիզմի սահմաններում բոլոր բջիջների համար նույնական ինֆորմացիան իրագործվում է առաջացնելով իրարից տարբերվող բջիջների այնպիսի բազմազանություն, որ նույնիսկ դժվար է հավատալ նրանց ընդհանուր ծագմանը։
Սկզբնական շրջանում գենետիկան հետազոտում էր ժառանգականության և փոփոխականության ընդհանուր օրինաչափությունները՝ հիմնվելով ֆենոտիպային տեղեկատվության վրա։ Ներկայումս հայտնի է, որ գեները իրենցից ներկայացնում են հատուկ ձևով նշված ԴՆԹ-ի և ՌՆԹ-ի հատվածներ։ Էուկարիոտ բջիջներում ԴՆԹ-ն պարուրված է քրոմոսոմներում և գտնվում է բջջակորիզի մեջ։ Բացի դրանից ԴՆԹ կա նաև միտոքոնդրիումների և պլաստիդների մեջ (Ցիտոպլազմային ժառանգականություն)։ Պրոկարիոտերի մոտ որպես կանոն ԴՆԹ-ն գտնվում է ցիտոպլազմայում և շղթայաձև է (բակտերիալ քրոմոսոմ կամ գենոֆոր)։ Շատ հաճախ պրոկարիոտերի ցիտոպլազմայում հանդիպում են ԴՆԹ-ի փոքր չափսերով մոլեկուլներ, որոնք կոչվում են պլազմիդներ:
Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ<<Ազատագրական զինված պայքարը Արցախում XVIII դարում (1722-1731 թթ․)>> թեման․ (Կարող եք գտնել՝ <<Հայոց պատմություն>> 11 դասարանի դասագրքի մեջ։ Նախընտրելի է նայել Ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքերի համար նախատեսված դասագիրքը։ Կարող եք գտնել թեման համացանցից, բացի Wikipedia-կայքից։
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին․
Ի՞նչպիսի պատճառներով էր Պարսկաստանը 1722 թվականին թուլացել։
18 դարի առաջին երկու տասնամյաներին Պարսկաստանում դրությունը շարունակվում էր վատանալ:Պարսկաստանի դեմ առավել մեծ ուժով գործում էին ավղանները ովքեր 1722 թվականին գրավեցին Պարսկաստանի մայրաքաղաքը:
Ինչպիսի՞ քաղաքականություն էր վարում Ռուսաստանը թուլացած Պարսկաստանի դեմ։
Ռուսասանը առիթը բաց չթողնելով գրավեց Կասպից ծովից որոշ տարածքներ:Պետրոս 1ինը Վրաստանի թագավոր Վախթանգ VI_ին առաջարկում է միանալ և պայքարել Պարսկաստանի դեմ։ Պատճառաբանելով իբրև Պարսկաստանին է պաշտպանում արշավանքից 1722թվականին արշավանք է կազմակերպում դեպի Անդրկովկաս։
Որտե՞ղ էին հանդիպել հայ-վրացական զինված ուժերը և ինչու՞ չստացվեց միացյալ ուժերով զինված ապստամբությունը։
Հայ վրացական զինված ուժերը հանդիպում են Գանձակի մոտակա Չոլակ վայրում:Այն չստացվեց որովհետև 1722թվականի աշնանը լուր է գալիս ռուսներից,որ Դերբենտից նրանք նահանջում են և արշավանքը հետաձքում. Վրացական և Հայկանան ուժերը վերադառնում են հայրենի տներ:
Քանի՞ պաշտպանական հենակետային ամրոցներ (սղնախներ) կային Արցախում։ Նշե՛ք դրանց անվանումները։
Արցախում կազմակերպված հենակետային ամրոցներն` սղնախներից հայտնի էին Գյուլիստանի,Ավետարանոցի,Շուշիի, Ջրաբերդի և Քարագլխի ամրոցները; 1722թվականի վերջին Արցախն ամբողջությամբ ազատագրվում է Պարսկական տիրապետությունից:
Ըստ 1724 թվականի հունիսի 12-ի ռուս-թուրքական պայմանագրի, ինչպե՞ս էր տարածաշրջանը բաժանվելու այս երկու երկրների ազդեցության գոտիների։
1722թվականի հունիսի 12ին Պոլսում կնքվում է պաըմանագիր ,ըստ որի Ռուսաստանին անցնում է Մերձկասպյան շրջանները,իսկ Թուրքերին է անցնում Շամախիից արևմուտք ընկած տարածքները:
1724 թվականի Երևանի պաշարումը ինչպե՞ս ավարտվեց (նկարագրե՛ք կարճ)
Թուրքական բանակը 1724թվականի հունիսի 7-ին պաշարում էԵրևանը, Երևանը վերածվում է ռազմական ճամբարի:Հակառակորդի գրոհները հաջողությունների չեն հասնում:Պաշտպանությունը տևում է 3 ամիս:Պաշարները վերջանալու պատճառով սեպտեմբերի 26-ին պաշարված քաղաքը հանձնվեց:Երևանի հերոսական պաշտպանությունը մի որոշ ժամանակով կասեցրեց թուրքերի առաջխաղացումը դեպի Արցախ և Սյունիք:
1725 թվականին ինչպե՞ս ավարտվեց դեպի Արցախի Վարանդա գավառ թուրքերի արշավանքը, ի՞նչ կորուստներ ունեցան թուրքերը։
1725թվականի մարտին թուրքական 3 զորամաս մտան Արցախի Վարանդա գավառ:Շուրջ 6000 թուրք զինվորների տեղավորեցին Արցախի 33 հայկական գյուղերում և գիշերային հանկարծակի գրոհով սպանեցին:Թուրքական 2 փաշաներ սպանվեցին,3րդը գերի վերցվեց:Հայերը հաղթանակ տարան:
Ինչպե՞ս ավարտվեց թուրքերի կողմից 1726 թվականին Շուշիի գրավման փորձը, ինչպիսի՞ մարտավարություն ընտրեց օսմանյան բանակը այս գրոհից հետո։
1726թվականին Շուշին գրավելու փորձ եղավ Թուրքերի կողմից,սակայն Հայերը դիմադրություն ցուցաբերեցին և 7 օրյա մարտերից հետո նրանք կորցնում են 800 զինվոր ր վերադառնում են Գանձակ:
1728 թվականին ինչպիսի՞ պատճառներով առավելությունն անցավ թուրքերի կողմը։
Քանի որ հայ զինական ուժերը Ռուսաստանից օգնություն չստանալով հուսախափ էին լինում այդ պատճառով էլ առավելությունն անցնում էր թշնամուն: Այդ իրավիճակից դուրս գալու նպատակով փորձում են բանակցել թուրքերի հետ:
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցին․ Ինչպիսի՞ արդյունք կունենար ազատագրական զինված պայքարը Արցախում, եթե Ռուսաստանը չհրաժարվեր իր օգնությունը ցուցաբերելուց։
Եթե Հայերը ստանաին Ռուսաստանի օգնությունը այդ դեպքում ավելի հզոր ու վստահ կլինեին ‚քանի որ Հայերի ամբողջ հույսը Ռուսաստանի օգնությունն էր։
Էրիկ Գևորգյան 