Ж.Р
мама, картина, жизнь, куртка, ваза, школа
Им.п.-(есть) кто? что?-мама, картина, жизнь, куртка, ваза, школа
Род.п.-(нет) кого? чего?-мами, картини, жизньи, куртки, вази, школи
Д.п.-(дать) кому? чему?-маме, картине, жизнье, куртке, вазе, школе
Тв.п.-(деволен) кем? чем?-мамой, картиной, жизньой, курткой, вазой, школой
Вин.п.-(вижу) коге? чего?-маму, картину, жизньу, куртку, вазу, школу
Пр.п.-(думаю) о кем? о чем?-о маме, о картине, о жизнье, о куртке, о вазе, о школе
А. П. Чехов «Хамелеон»
__________________________________________________________________-
Дополнительные задания:
Выполняем упражнения:
1. Մի Մարդ ընկույզի ծառի տակ ձմերուկ էր ցանել: Մի օր այգում երկար աշխատելուց հոգնեց ու որոշեց պառկել ու հանգստանալ ընկուզենու ստվերում: Նա մեկ նայում էր ճյուղերի արանքներից երևացող ընկույզներին, մեկ` կողքին աճած ձմերուկներին:
«Տեր Աստված,-հանկարծ սկսեց մտածել նա, – ինչ որ ստեղծել ես, ամեն ինչ կարգին է: Միայն մի մեծ սխալ ես գործել. Ձմերուկն այս հսկա ծառի վրա պետք է աճեր, ընկույզը` թփի: Տեր, դու էլ ես սխալներ անում»:
Այս խոհերի մեջ էր, երբ մի ընկույզ պոկվեց ծառից ու թափով կպավ այդ մարդու ճակատին: Ճակատը պատռվեց, և արյուն եկավ: Մարդը վեր թռավ տեղից, ձեռքերը պարզեց դեպի վեր ու ասաց.
– Ներիր ինձ, Տեր Աստված, ես իմ կարճ խելքով դատեցի: Ինչ որ ստեղծել ես, ամեն ինչ ճիշտ է ու կատարյալ: Ով չհավանի քո ստեղծածը, ճակատի տեղ գլուխը կկոտրի: Եթե ընկույզի տեղը ձմերուկ լիներ, ինձ պիտի սպաներ:
2. Պապը շատ էր ծերացել: Նրա աչքերը լավ չէին տեսնում, ականջները ծանրացել էին, ձեռքերն ու ոտքերը ծերությունից դողում էին այնպես, որ գդալը բերանը տանելու ժամանակ կերակուրը վրան էր կաթեցնում:
Այդ բանը չէին հանդուրժում որդին ու հարսը: Նրանք պապին իրենց հետ չէին նստեցնում, այլ` վառարանի հետևի մի անկյունում և նրան կավե ամանով էին կերակուր տալիս: Խեղճ ծերուկի աչքերը արցունքով էին լցվում: Նա տխուր-տրտում նայում էր այն կողմը, ուր սեղանն էր պատրաստվում: Մի անգամ կերակուր ուտելիս, ծերունու ձեռքերը դողացին, ու ամանն ընկավ կոտրվեց: Հարսն ու որդին ավելի բարկացան: Նրանք մի փայտե պնակ գնեցին և այնուհետև դրանով էին ուտելիք տալիս իրենց հորը:
Ծերունին չորս տարեկան մի թոռնիկ ուներ: Մի անգամ մանկիկը, տախտակամածին նստած, փայտե իր էր շինում:
-Ի՞նչ ես շինում, զավակս, – հարցրեց մայրը:
-Փայտե պնակ եմ շինում, – պատասխանեց երեխան, – որ երբ դուք ծերանաք, դրանով կերակուր տամ ձեզ: Հայրն ու մայրը իրար նայեցին ու ամոթից կարմրեցին: Դրանից հետո նրանք սկսեցին ծերունուն իրենց հետ սեղան նստեցնել և միշտ հարգանքով էին վարվում նրա հետ:
3. Մի անգամ դժվար հարցով երկու կին են գալիս Սողոմոնի մոտ։ «Մենք երկուսով ապրում ենք նույն հարկի տակ,- բացատրում է նրանցից մեկը, — ես մի որդի ունեցա, իսկ դրանից երկու օր հետո արու զավակ ունեցավ նաև այս կինը։ Բայց մի գիշեր նրա որդին մահացավ։ Օգտվելով առիթից, որ ես քնած եմ, նա իմ կողքից վերցնում է երեխայիս ու տեղը իր մահացած որդուն դնում։ Երբ ես արթնացա ու նայեցի մեռած երեխային, իսկույն նկատեցի, որ նա իմը չէ»։
| Այդ ժամանակ երկրորդ կինն առարկում է. «Ո՛չ, ողջ մանուկը իմն է, իսկ մեռածը՝ նրանը»։ Առաջին կինը թե՝ ո՛չ, մեռած մանուկը քոնն է, իսկ կենդանին՝ իմը։ Եվ նրանք այսպես վիճում են։ Ինչպե՞ս պիտի վարվի Սողոմոնը։ Նա հրամայում է մի սուր բերել, ապա ասում է. «Ողջ երեխային երկու կտոր արեք. կեսը տվեք մեկին, մյուս կեսը՝ մյուսին»։
— Ո՛չ,- ճչում է իսկական մայրը, — խնդրում եմ, մի՛ սպանեք նրան, տվեք այդ կնոջը։
Իսկ մյուս կինն ասում է. «Մանուկը ո՛չ ինձ լինի, ո՛չ էլ քեզ։ Կիսե՛ք նրան»։
Վերջապես այստեղ Սողոմոնը միջամտում է. «Մի սպանեք երեխային։ Տվեք նրան առաջին կնոջը։ Նա է իսկական մայրը»։ Սողոմոնը գլխի է ընկնում, թե ով է իսկական մայրը, քանի որ վերջինս այնքան է սիրում իր զավակին, որ անգամ պատրաստ է նրան տալու ուրիշին, միայն թե երեխան կենդանի մնա։ Երբ մարդիկ լսում են, թե Սողոմոնն ինչպես լուծեց այդ հարցը, շատ են ուրախանում, որ այդքան իմաստուն թագավոր ունեն։
Գրել պատում` որպես հետևություն ընտրելով տրված ասացվա
Իտալիայի Լոմբարդիա մարզի Պավիա գավառում ապրում էր շատ հարուստ մի տղա իր ընտանիքի հետ միասին: Նա Ferrero ընկերության գլխավոր անդամներից մեկն էր: Նա զբաղվում էր շոկոլադի արտադրությամբ և արտահանմամբ: Նա Ուիլյամ Սալիչեին էր:
1974 թվականին երբ նա ստեղծեց < Kinder Sorpresa > «Մանկական անակնկալ» -ը այն մեծ ճանաչում ստացավ : «Կինդեր Սյուրպրիզ»-ները հայտնի են ոչ միայն երեխաների շրջապատում, այլ նաև մեծահասակների, որոնք ձվի անակնկալներն են հավաքում: 1938 թվականին երբ ԱՄՆ-ն արգելեց շոկոլադի ներմուծումը իր երկիր Ferrero-ն մեծ ֆինանսական անկում ունեցավ քանի որ ԱՄՆ-ն մեկ Կինդեռի համար սահմանել էր 2500 դոլար տուգանք:
Նա ոչնչացման եզրին էր և վերջնական դաթարացնելու էր իր գործունեությունը: Ուիլյամը ուներ շատ ազդեցիկ ընկերներ որոնք այդ ծանր վիճակում չաջակցեցին նրան և արդարացումներ էին փնտրում թե իբրև գումարով չեն կարող աջակցել քանի որ գումարները ամբողջը իրենց աշխատանքների մեջ է: Ուիլյամը ուներ մի շատ վաղեմի ընկեր որը իր փոքր հնարավորությամբ օգնեց Ուիլյամին նա ոտքի կանգեցրեց իր ընկերոջը : Ուիլյամը դուրս եկավ այդ բարդ իրավիճակից և մի քանի շաբաթում վերականգնեց իր կորցրած գումարները և նույնիկս այն եռապատկեց: Նա գումարի որոշակի մասը տվեց ընկերոջը որպես երախտագիտություն:
Լավ ընկերը նեղության պահին է ճանաչվում:
1. В школу пришел новый… учитель математики
А. младший;
Б. молодой
В. маленький;
2. Мой друг неплохо знает французский
язык и хорошо говорит… .
А. по-английски
Б. английским языком
В. английский язык
3. В нашей группе … студенты из Кореи и Китая.
А. учат
Б. изучают
В. занимаются
4. – Можно позвонить?
— Конечно, телефон стоит… .
А. сюда
Б. туда
В. здесь
5. Мне трудно … это стихотворение.
А. выучить
Б. научить
В. учиться
6. Она … помочь мне перевести текст.
А. знает
Б. может
В. умеет
7. Студенты … разные истории о своей жизни.
А. рассказывают
Б. говорят
В. разговаривают
8. Преподаватель … , что завтра будет тест по грамматике.
А. рассказал
Б. сказал
В. разговаривал
9. Самые высокие оценки … китайская спортсменка.
А. получила
Б. отправила
В. приготовила
10. В конце урока ученики должны … тетради учителю.
А. получить
Б. взять
В. сдать
11. Скажите, пожалуйста, где мы можем … .
А. приглашать
Б. встретиться
В. пригласить
12. Студенты нашего факультета … на концерте в университете.
А. поступали
Б. выступали
В. наступали
13. Я хочу научиться … на мотоцикле.
А. кататься
Б. отдыхать
В. садиться
14. Родители … мне поступать в университет.
А. попросили
Б. позвонили
В. посоветовали
15. Я … у подруги, где будет занятие по фонетике.
А. попросила
Б. спросила
В. просила
16. Я уже два года не … спортом.
А. занимаюсь
Б. изучаю
В. играю
17. Мы не можем вспомнить, где …этого человека.
А. смотрели
Б.видели
18. Они весь вечер … футбол по телевизору.
А. смотрели
Б. видели
19. Студенты внимательно … на доску и
слушали преподавателя.
А. смотрели
Б. видели
20. Мы не … друг друга уже целую неделю.
А. смотрели
Б. видели
Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ բառերի 6 զույգ և գրել կողք կողքի
Կազմել բարդ բառեր`վերջին բաղադրիչ դարձնելով տրված բառերի առաջին արմատները և ուշադրություն դարձնել հնչյունափոխությանը:
Փետրազարդ փետուր
Դիտակետ դետ
Խնդրագիրք խնդիր
Մտամոլոր միտ
Գիտաժողով գետ
Շքահանդես շուք
Տնօրեն տուն
Ուղենիշ ուղի
Կրթօջախ կիրթ
Քննաշրջան քնին
Փակագծերում տրված բառերը տեղադրել նախադասությունների մեջ`ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների
1.Ծերունին ձեռքի հրացանը դրեց խոնավ գետնին ու անհանգստացած սկսեց նայել քամուց մեղմորեն օրորվող ծառերին: ( օրորել, դնել, քամի, գետին)
2.Թող ոչ մի զոհ չպահանջվի ինձնից բացի,
Ուրիշ ոտքեր կախաղանին թող մոտ չգան
Եվ թող չտեսնեմ իմ աչքերի մեջ կախվածի,
Իմ բորբ երկիր, լուսապսակ դու ապագան:
( գալ, պահանջվել, դու, տեսնել)
Տրված բառերի արմատներով և վերջածանցներով կազմել 6 բառ:
Նկարազարդ ակ
Սարահարթ ոն
Հրաչյա իչ
Ազգակործան ային
Բարեգործ արան
Նստարան,նկարիչ,հարթակ,հրեղեն,ազգային,գործոն։
Ադամամութ որդ
Բացեիբաց ստան
Թիկնապահ ին
Օտարալեզու ավոր
ուղեվարձ ոտի
Հեռաստան,մթին,բացատ,թիկնավոր,օտարոտի,վարձորդ։
Բարոյականությունը մարդկային վարվելակերպի, վարվեցողության և դրանց առնչվող հասկացությունների համակարգ է, որն աշխարհիկ ընկալումով պետք է ընդունելի և գովելի համարվի հասարակության կողմից, իսկ կրոնական տեսակետով` պետք է հաստատված, ընդունելի ու գովելի համարվի Աստծո կողմից:
Քանի որ աշխարհիկ ընկալմամբ հասարակությունն է սահմանում բարոյականության նորմերը, ապա տարբեր հասարակությունների պարագայում բարոյականության հասկացություններն ու վարվելաձևերը կարող են արմատականորեն տարբերվել և նույնիսկ բոլորովին միմյանց հակառակ լինել: Այսպիսի հակադրություն ակնհայտ է արևմտյան և արևելյան հասարակությունների բարոյական ընկալումներում և հասկացություններում, ըստ այդմ էլ` արտաքին վարվելակերպի մեջ:
«Բարոյականություն» ասելով` մարդիկ հաճախ պատկերացնում են առավելաբար սեռական կյանքին առնչվող իրողությունները, և հասարակությունների տարբերություններով էլ կարող են հակադրվել արտաամուսնական և մինչամուսնական կյանքի ու ապրելակերպի մասին պատկերացումները: Արևմտյան հասարակություններում ավելի ազատ մոտեցում կա այս հարցին, մինչդեռ արևելյան հասարակություններն ավելի պահպանողական ու ավանդական են ընտանիքին վերաբերող հարցերում:
Կախված միջավայրից, ժամանակաշրջանից և մարդկային մտածելակերպի փոփոխությունից` երբեմն ոչ բարոյական ընկալված երևույթներն օրինականացվում են` դառնալով նոր ժամանակների համար բոլորովին ընդունելի ու բարոյական: Ուրեմն, բարոյականության սահմանումը լի է հարաբերականություններո՞վ:
«Բարոյականություն» հասկացությունը հարաբերական է դառնում, երբ զրկվում է կրոնական հիմքից: Բարոյականության նորմերը պետք է հաստատվեն բարոյական բարձր գաղափարներ և իդեալականություն ունեցող անձի, ատյանի կողմից, որպիսին իր կատարելության մեջ կարող է լինել միմիայն Աստված:
Երբ մարդն է իր տրամաբանությամբ բարոյականության չափանիշներ սահմանում, կրոնական-քրիստոնեական բարոյականության հետ համեմատած` ապաբարոյականացվում է, ընկնում նույնիսկ պղծության մեջ:
Արևմտյան զարգացած երկրների տարբեր օրենքներ, որոնք վերաբերում են բարոյական կյանքի կողմերին, հասնում են նույնիսկ անհեթեթության և պղծության` աստվածաշնչյան քրիստոնեական բարոյական սկզբունքների հետ համեմատությամբ ցույց տալով, թե իրական բարոյականության ինչպիսի գահավիժումներ են եղել արդի աշխարհում:
1.(she/play) tennis every week?
Does she play tennis every week?
2.They (go) to the cinema every Wednesday.
They go to the cinema every Wednesday.
3.(she/be) a singer?
Is she’s a singer?
4.(they/be) on the bus?
Are they on the bus?
5.Lucy (ride) her bicycle to work.
Lucy rides her bicycle to work.
6.I (not/play) the piano very often.
I don’t play piano very often.
7.Where (Harry/study)?
Where does Harry study?
8.(it/be) foggy today?
Is it foggy today?
9.He (not/be) an accountant.
He’s not an accountant.
10. I always (eat) vegetables. carrots (be) my favourite.
I always eat vegetables. Carrots are my favourite.
11.After Jane (eat) dinner, she usually (go) to sleep.
After Jane eats dinner, she usually goes to sleep.
12.The simple present tense (be) easy!
The simple present tense is easy!
13.My family (want) to visit the pyramids in Egypt.
My family want to visit the pyramids in Eghypt.
14. You (need) to exercise in order to stay healthy.
You need to exercise in order to stay healthy.
15.Yoko (win) the science contest every year. She (be) so smart!
Yoko wins the science contest every year. She’s so smart!
| Единственное число | Множественн-ое число | |||
| Женский р. | Мужской р. | Средний р. | ||
| И. | Какая? | Какой? | Какое? | Какие? |
| Р. | Какой? | Какого? | Какого? | Каких? |
| Д. | Какой? | Какому? | Какому? | Каким? |
| В. | Какую? | Какого?(одуш.) Какой? | Какое? | Каких?(одуш.) Какие? |
| Т. | Какой? | Каким? | Каким? | Какими? |
| П. | О какой? | О каком? | О каком? | О каких? |
Выберите правильный вариант:
1. В школу пришел новый… учитель математики.
А. младший; Б. молодой; В. маленький;
2. Мой друг неплохо знает французский
язык и хорошо говорит… .
А. по-английски Б. английским языком В. английский язык
3. В нашей группе … студенты из Кореи и Китая.
А. учат Б. изучают В. занимаются
4. – Можно позвонить?
— Конечно, телефон стоит… .
А. сюда Б. туда В. здесь
5. Мне трудно … это стихотворение.
А. выучить Б. научить В. учиться
6. Она … помочь мне перевести текст.
А. знает Б. может В. умеет
7. Студенты … разные истории о своей жизни.
А. рассказывают. Б. говорят В. разговаривают
8. Преподаватель … , что завтра будет тест по грамматике.
А. рассказал Б. сказал В. разговаривал
9. Самые высокие оценки … китайская спортсменка.
А. получила Б. отправила В. приготовила
10. В конце урока ученики должны … тетради учителю.
А. получить Б. взять В. сдать
11. Скажите, пожалуйста, где мы можем … .
А. приглашать Б. встретиться В. пригласить
12. Студенты нашего факультета … на концерте в университете.
А. поступали Б. выступали В. наступали
13. Я хочу научиться … на мотоцикле.
А. кататься Б. отдыхать В. садиться
14. Родители … мне поступать в университет.
А. попросили Б. позвонили В. посоветовали
15. Я … у подруги, где будет занятие по фонетике.
А. попросила Б. спросила В. просила
16. Я уже два года не … спортом.
А. занимаюсь Б. изучаю В. играю
17. Мы не можем вспомнить, где …этого человека.
А. смотрели Б. видели
18. Они весь вечер … футбол по телевизору.
А. смотрели Б. видели
19. Студенты внимательно … на доску и
слушали преподавателя.
А. смотрели Б. видели
20. Мы не … друг друга уже целую неделю.
А. смотрели Б. видели
Пример:
Добрая, любимая, родная — тетя
Обращайся к таблице:
Весенний, звонкий, говорливый … .
Интересная, библиотечная, любимая … .
Шелковое, красивое, длинное … .
Круглый, обеденный, деревянный … .
Новогодний, веселый, долгожданный … .
Яркое, весеннее, игривое … .
Сочное, вкусное, спелое … .
Сладкий, ночной, кошмарный … .
Чистая, питьевая, прозрачная … .
Повторяем:
дядя, озеро, отец, мать, снегирь, туман, растение, дочь, кино, поле, сестра, мышь, кафе (ср.р.), кофе (м.р.), окно, голова, обувь, море.
Допиши окончания прилагательных
Зимн___ день
Сильн___ ветер
Ярк___ солнце
Тёмн___ тучи
Бел___ снег
Зелён___ трава
Глубок___ озеро
Быстр___ река
Син___ море
Долг___ дорога
Сладк___ яблоко
Кисл___ лимон
Остр___ перец
Рыж___ лиса
Сер___ волк
Стар___ дерево
Перелётн___ птицы
Жёлт___ листья
Вкусн___ грибы
Быстр___ заяц
Домашняя работа
Придумай по три признака к каждому предмету.
Образец: Лиса — Рыжая, хитрая, умная.
Волк______________________________________________________________________, белка_____________________________________________________________________, ежата_____________________________________________________________________, заяц______________________________________________________________________, олень_____________________________________________________________________, дерево____________________________________________________________________, река______________________________________________________________________, солнце____________________________________________________________________.
Дополните рассказы словами-признаками.
Осень.
Незаметно прошло (какое?) _____________ лето. Дни стали (какие?)______________ . Небо (какое?) _______________, ______________. Его покрывают (какие?) ______________ тучи. Как сквозь сито, сеет (какой?) __________________ дождь.
Էրիկ Գևորգյան 